中新網(wǎng)10月19日電 《人民日報》消息,廣東、山東、海南、寧夏、江蘇等5省區(qū)近日公布高考改革新方案,引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注和熱議。高考到底應(yīng)該怎么改?應(yīng)該憑借高考選拔出什么樣的可造之才?日前,記者采訪了幾位大學(xué)的校長,作為對高考制度密切關(guān)注的人群,他們對高考改革也有著自己獨特的思考。
高考模式日漸多元
有關(guān)各方仍在探索
近年來,中國一直在不斷加大高考改革的力度:在內(nèi)容上,一些省份可以自主命題,一些院校可以自主招生;在時間上,除在部分地方試驗過春季高考外,現(xiàn)行的夏季高考各地時間也不盡一致?梢哉f,通過地方和高校的不斷探索,高考,已經(jīng)越來越呈現(xiàn)多元化態(tài)勢。
對此,復(fù)旦大學(xué)副校長蔡達(dá)峰表示歡迎,他說,原有的“全國學(xué)生考一張試卷”的模式確實太過單一,高考越來越多元是社會發(fā)展對人才需求變化的反映,將對國家和地方的發(fā)展有著積極意義。蔡達(dá)峰表示,復(fù)旦大學(xué)去年開始試行主要依靠面試成績進(jìn)行自主招生,今后學(xué)校還將不斷探索和完善這一形式,為高考改革探路做出自己的貢獻(xiàn)。
重慶大學(xué)副校長陳德敏則認(rèn)為,高考的實質(zhì)就是選拔人才,因此,不管模式怎么變,改革都應(yīng)著重于“如何發(fā)現(xiàn)、選拔出更優(yōu)秀的人才”上。近年來,對一些省份、高校在高考改革方面的探索,教育部還是給予了不少支持,比如,重點大學(xué)招收“推薦免試生”的力度在逐年增大。陳德敏說,其實對高考改革需求最迫切的是重點大學(xué),因為國家給他們提供了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源,這些大學(xué)有責(zé)任和義務(wù)為國家選拔、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。
增加平時表現(xiàn)比重
避免一考定終身
長期以來,“一考定終身”一直是現(xiàn)行高考制度的一大弊端。采訪中,大學(xué)校長們一致認(rèn)為,在高考成績中增加中學(xué)生平時表現(xiàn)的比重,是一個值得鼓勵的改革方向。對海南等地在新方案中將會考成績的10%計入高考總成績的做法,不少校長表示了贊同。
陳德敏說,大學(xué)在選拔人才時,應(yīng)該重視中學(xué)生平時的表現(xiàn),高考也應(yīng)該給他們提供展示自己特長的機(jī)會。此外,對中學(xué)生的日常評價也需要改革,例如,對學(xué)生參加比較規(guī)范的全國或省級科技、文化、文藝等活動要進(jìn)行比較詳細(xì)的記錄。在此基礎(chǔ)上,大學(xué)招生時,高考分?jǐn)?shù)可以占70%—80%,其余則可以看中學(xué)生的平時表現(xiàn)。陳德敏還認(rèn)為,對于特殊人才,高校也要開辟特殊渠道。他說,高考要尊重中學(xué)生的興趣特長,以前我們在這方面考慮較少,許多中學(xué)生在課程壓力下,興趣和理想漸漸被泯滅掉了。
復(fù)旦大學(xué)副校長蔡達(dá)峰也表示,高考改革要更好地發(fā)揮它對基礎(chǔ)教育的導(dǎo)向作用。如果學(xué)生在18歲以前接受的一直都是應(yīng)試教育,將對他進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)興趣、方法都產(chǎn)生不利影響。
文理分科不太可取
通識教育需要重視
應(yīng)不應(yīng)該在高中階段就進(jìn)行文理分科?應(yīng)該如何權(quán)衡高考中文理類科目所占比重?這也是大學(xué)校長們比較關(guān)注的一點。
對于江蘇省的2008年高考新方案,吉林大學(xué)副校長趙繼表示憂慮,他說,只憑語數(shù)外成績劃定分?jǐn)?shù)線,不利于弘揚(yáng)科學(xué)精神,不利于選拔理工科人才。我們民族的文化元素里本來就比較缺乏科學(xué)精神,物理、化學(xué)能培養(yǎng)人們的科學(xué)思維,增強(qiáng)大家對現(xiàn)代科技的理解。我國還沒有完成工業(yè)化進(jìn)程,需要大量的自然科學(xué)人才。同時,物理、化學(xué)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,從為國家培養(yǎng)合格接班人和為學(xué)生自己幸福人生奠基兩個角度考慮,理化教育都不可缺少。此外,過分強(qiáng)調(diào)原本是工具的外語的重要性,對農(nóng)村學(xué)生也是不公平的,因為一般來說,農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生的外語能力要弱。
清華大學(xué)校長顧秉林也認(rèn)為,就目前的高考制度來講,文理分開是最壞的一個辦法,我們現(xiàn)在之所以缺乏大師級的人物,就是因為文理分開。
改革需要穩(wěn)步推進(jìn)
呼喚寬松外部環(huán)境
雖然目前的高考制度存在不少弊端,但采訪中,校長們也達(dá)成了一點共識,就是在我國目前的國情下,它仍是一個比較公平合理的選拔制度。因此,高考改革“一口吃個胖子”是不可能的,要在改革考試內(nèi)容、考試方式、考試模式、錄取標(biāo)準(zhǔn)上穩(wěn)步綜合推進(jìn)。
北京大學(xué)校長許智宏表示,高考制度想一下子改過來是不可能的。優(yōu)質(zhì)高等教育資源的短缺是影響高考改革的關(guān)鍵,因此短期內(nèi)恐怕難以根本解決“千軍萬馬過獨木橋”的問題。如果各省都能建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)大學(xué),讓更多的優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué),高考改革就容易進(jìn)行了。他透露,教育部曾讓北大和清華考慮單獨出題考試,但他們覺得在現(xiàn)實情況下不太可行,在全國幾百萬考生中,要有幾十萬名來報北大清華,這么大的工作量,哪個學(xué)校都承擔(dān)不起。
許智宏強(qiáng)調(diào),不管高考怎么改,都必須尊重兩點,一是真正為中學(xué)生減負(fù),使他們從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來;二是要把中學(xué)生的能力考出來,而不單是考學(xué)生的死記硬背能力。
校長們認(rèn)為,高考改革表面上看是教育問題,實際上是一個十分復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。推進(jìn)改革既需要政府主管部門、學(xué)校拿出“破冰”的智慧和勇氣,也需要家庭教育觀念、社會人才觀念的轉(zhuǎn)變。只有這樣,才能為高考改革營造寬松的外部環(huán)境。(董洪亮)