高考了。
環(huán)保部門頒發(fā)噪音禁令，交管部門實行交通管制，公安人員武裝押運試題，教育部門布置巡查考場——凝重的氣氛，緊張的陣勢，雖然透著人文關愛，但也讓人如臨大敵。老百姓說，多大個事兒呵，咋整出這么大動靜？好像“人人要高考、家家去支前”似的。
最緊張、焦灼的莫過于考生家長，他們不僅要給孩子無微不至的關心呵護，還要在煎熬中等待，在恐慌中期盼。一位普通母親在網(wǎng)上發(fā)起“高三家長博客圈”，交流心得，緩解壓力，試圖“集體拯救”，兩個月內訪問量竟達150多萬。
高考升溫商機無限，高考經(jīng)濟如火如荼。賓館飯店推出鐘點房、營養(yǎng)餐，商家拋出“仿真試題”、“高考興奮劑”、安神補腦營養(yǎng)品，林林總總，都想借高考東風淘一桶金。有人借“高考移民”違法亂紀，賺黑心錢；有人用百變作弊工具與高考斗法，還有人借高考詐騙生財，僅河南省高招辦公布的“騙子常用伎倆”就有11種之多。高考拉動了GDP的增長，而這種拉動大都是建立在資源浪費基礎上的。
高考究竟怎么啦？
冷靜面對“高考熱”，我們不難發(fā)現(xiàn)，盡管高考制度本身弊端種種，亟待改革，但人們對高考的過分關注、過度重視，導致了種種不理性的社會行為，甚至形成一種異常心理。為了這場舉國關注的考試，我們付出了昂貴的“成本”，從有形的家庭支出、學校支出、行政支出、社會支出，到無形的社會心理、教育觀念。
因為高考上線學生減少了58人，山西省榆社縣縣委就通過電視公開向全縣人民道歉，對榆社中學領導班子全員停職待崗，對縣教育局領導班子成員誡勉談話。一些地方政府像抓GDP一樣抓高考升學率，不僅為高考加載難以承受的重負，也誤導人們把高考當作一個決定生死的戰(zhàn)場。
當整個社會都如此熱切地對待高考時，我們關于“不能一考定終身”的那些宣傳，關于素質教育的種種理念，都顯得如此軟弱無力！而高考的“指揮棒”正是在社會的熱烈關注下，強勁揮舞的……
一位去年參加高考的大學生說：“都過去一年了，高考的情形仍時常在噩夢中重現(xiàn)，讓我感到莫名的焦慮和恐慌，看來高考的影響已深至骨髓�！痹诟呖嫉闹貕褐�，誰能保證學生的身軀不會彎曲，心靈不會扭曲？
更可怕的是，在這種氛圍里，高考壓力層層下移，高考之戰(zhàn)過早預演。一些地方對中考的重視程度絲毫不亞于高考，甚至連義務教育階段的“小升初”，也搞各種變相的考試、測試，令家長、考生趨之若鶩。
一位教育部原副部長在某省調查時發(fā)現(xiàn)，課改后設置的科學課在初中已全線潰退，試點的48所學校全將這門課取消。面對壓力，不得不把科學教育實驗放在幼兒園和小學進行，希望能把12歲以下的孩子保護下來，以免他們過早地被高考、中考壓呆、壓傻、壓壞。但人們擔心，如果高考的壓力層層下移，可能連幼兒園都難保一方凈土。
看看今天的高考，想想孩子的未來，我們應該具有什么樣的心態(tài)？是否應該對高考冷靜些、理性些，讓高考平靜些、純粹些？(人民日報 袁新文 ）
