中新網呂梁6月5日電 (記者 李新鎖)山西文水是英雄劉胡蘭的故鄉(xiāng)，出自雪域高原的《格薩爾》是歌頌英雄的史詩。當他們相遇時會發(fā)生什么反應？6月4日，由《格薩爾》史詩改編的動畫電影《格薩爾王之磨煉》在山西文水舉行觀影會，一眾少年在潤物無聲中孕育著英雄情結。

　　《格薩爾》是中國三大史詩之一，講述了格薩爾降臨人間降妖伏魔、各民族和諧相處、建設美好家園的英雄故事。它由說唱藝人世代承襲，至今已有千年，是迄今為止人類所擁有的篇幅最長、內容最浩瀚的“活”史詩。

　　劉胡蘭生長于文水縣，因“生的偉大，死的光榮”一語，這個年輕的生命植入了中國幾代人的記憶。在雪域高原，經過世代口耳相傳，英雄史詩《格薩爾》也成為永恒的傳奇。

　　6月4日，在文水縣一處影院，海報上，躍馬揚鞭的格薩爾威武雄壯；前來觀影的初中生青春正好，目光純凈。

　　影片播放中，極富民族特色的服飾，遼闊雄渾的高原地貌，結合現(xiàn)實的語言點綴，牽引著觀眾的情緒。觀眾席中，不時有會心一笑的呼應。

　　為了觀影，這些年輕的觀眾顯然是有備而來。就讀于文水縣城鎮(zhèn)第六初級中學的弓晴瑋說，此前，她印象中的英雄大多來自《西游記》《三國演義》等古典文學，而《格薩爾王之磨煉》給她帶來了新認知。

　　服裝特色鮮明，故事情節(jié)緊湊，人物語言輕松靈活，這種制作很對年輕群體的胃口?！案袼_爾王的故事流傳久遠，但電影制作使用了很多現(xiàn)代技術，這讓我們的觀影沒有距離感?！惫绗|說，觀影之后，她將向同齡人推薦這部電影。

　　對于英雄的定義，弓晴瑋認為，一個能夠堅定信念、不屈不撓、勇敢擔當?shù)娜?，就是英雄?/p>

　　身在劉胡蘭的故鄉(xiāng)，學生在成長過程中，自然少不了對英雄的感知和紀念。

　　“我們在平常的教學，特別是德育工作中經常會涉及英雄劉胡蘭。比如，在每周的主題班會課上，在每周的升國旗儀式上，我們都會向學生闡述劉胡蘭的故事以及劉胡蘭精神。”文水縣城鎮(zhèn)第六中學初一年級主任孟巧慧說，我們隨時隨地、無時無刻不在潤物無聲地塑造學生世界觀、價值觀、人生觀。

　　作為一名語文老師，對于課本涉及的英雄人物史實以及事實，孟巧慧都會給學生進行普及，讓學生有更深刻、全面的認知。(完)