“5月12日,一個(gè)震撼的日子,在這一天,我看到了生命的脆弱。”這是一個(gè)高一孩子在周記中寫下的一段話。在災(zāi)難面前,以往老師和家長眼中極度自我、拒絕長大的孩子們,開始考慮生命的意義,開始學(xué)習(xí)愛與責(zé)任。面對突如其來的災(zāi)難,孩子們在震驚之后開始迅速成長。
思考生命
“我看到廢墟上的課本和練習(xí)冊,‘黃岡題庫’、‘龍門題庫’,這是多熟悉的練習(xí)冊。∧切┞裨趶U墟下的同學(xué),他們跟我們一樣,也許曾經(jīng)因?yàn)樽鳂I(yè)多而抱怨過,也許也有過被老師誤解的經(jīng)歷,也許還曾經(jīng)有過一段青澀的感情故事。但是所有這一切,都在頃刻間消失,他們的理想、他們的夢想、他們的快樂和傷心、他們的焦慮和喜悅,在一瞬間灰飛煙滅。人活著是多么可貴啊!我們還有什么理由為生活中的一點(diǎn)小事計(jì)較呢?”
5月19日,五中高一四班原定主題為“傳統(tǒng)文化的揚(yáng)棄”的班會(huì)臨時(shí)改變了內(nèi)容!巴瑢W(xué)們主動(dòng)要求班會(huì)主題改為對地震的感受,他們自己做了幻燈演示,兩個(gè)學(xué)生還專門為四川地震寫了一首紀(jì)念詩歌,叫‘黑暗中的一雙手’。”班主任王云英說,她也沒想到孩子們會(huì)從地震中得到這么多感悟!拔覀円恢币髮W(xué)生堅(jiān)持寫周記,每篇周記的字?jǐn)?shù)在800字左右。那一周的周記,幾乎所有學(xué)生都寫到了四川的地震,不少學(xué)生寫了近2千字。從日記里就可以看到,他們開始考慮自我的意義,他們的關(guān)注點(diǎn)從小我的得失變成了大我的追求。”
王老師說起那次班會(huì)課上讓她難忘的一幕,“歸云川同學(xué)在發(fā)言結(jié)束的時(shí)候揮起手臂,大聲說‘中國,加油。’讓我沒想到的是,全班同學(xué)竟然整齊地一起跟著喊起了‘中國加油’。如果在平時(shí),這樣的舉動(dòng)會(huì)被這些孩子認(rèn)為有些滑稽,但那一天,他們的表情是莊重而真誠的。晚上看電視的時(shí)候,看到天安門廣場上大家一起高呼口號(hào)的場景,我理解了,這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感受。”
承擔(dān)責(zé)任
“對于現(xiàn)在的狀況,我也無法多說什么,大家肯定和我一樣,這幾天隨時(shí)關(guān)注著自己家里的最新情況。我認(rèn)為,我們能做的事情,最有意義的就是,努力學(xué)習(xí),畢業(yè)之后回到家鄉(xiāng),為重建盡自己的一份力量。家鄉(xiāng)需要我們,我們是家鄉(xiāng)未來的希望。我今年大三,我已經(jīng)決定了,畢業(yè)后馬上回去。雖然我不知道自己的專業(yè)能起到多大作用,但是,我會(huì)努力,也相信所有四川人都會(huì)努力,我們雙手重建起來的家園一定會(huì)更加美好!”
這是百度貼吧里一名大學(xué)生的留言,在這則留言后面,是許多同學(xué)的跟帖:“以后為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量!”,“我也打算畢業(yè)回四川支援重建”,“我是德陽的,希望大家能學(xué)有所成一起回到家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)重建”……
5月25日,在大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場,來自北京師范大學(xué)的北川學(xué)生李鋼代表川籍大學(xué)生發(fā)表了回鄉(xiāng)開展心理援助活動(dòng)的倡議書!凹亦l(xiāng)在召喚我,我要回去,我必須回去!闭谖锢硐底x大三的李鋼說,災(zāi)后重建是一個(gè)漫長的過程,需要大家共同出謀劃策,自己畢業(yè)后肯定會(huì)回到家鄉(xiāng)建設(shè)新的北川。
不僅是川籍學(xué)子,北京的孩子也同樣感受到了肩上的責(zé)任。地震發(fā)生之后,北京五中高一學(xué)生焦傲說:“我覺得自己肩膀上的責(zé)任更重了,那些去世的孩子,也許他們的成績比我更優(yōu)秀,也許他長大之后會(huì)成為某個(gè)領(lǐng)域優(yōu)秀的專家。本來我們可以在今后并肩戰(zhàn)斗,共同承擔(dān)建設(shè)國家的任務(wù),但是現(xiàn)在,我們要自己承擔(dān)這些責(zé)任了。”
懂得感恩
人們曾經(jīng)擔(dān)心,現(xiàn)在的孩子是不懂得感恩的一代,他們太過自我中心的風(fēng)格,使教育專家不得不呼吁要對孩子進(jìn)行感恩教育。但是這次災(zāi)難,讓孩子們學(xué)會(huì)了說“感謝”!拔铱吹綂^戰(zhàn)在前線的那些軍人們,每個(gè)人臉上都是認(rèn)真與努力的表情,他們很多都是80后,比我們大不了幾歲,卻要每天運(yùn)送那么重的物資走山路,搶險(xiǎn)救人,一個(gè)個(gè)疲憊的身影穿梭在廢墟中,有的受傷了,有的累垮了,可是他們依然堅(jiān)持,在這里,我要向那些奮戰(zhàn)在前線的軍人天使們道一聲感謝!”
“聽說血庫血量告急,很多人毫不猶豫地去獻(xiàn)血,直到血庫滿了,現(xiàn)在獻(xiàn)血的人仍然絡(luò)繹不絕,謝謝你們!”
“總理,您辛苦了!您親自去往救援現(xiàn)場,向受困的孩子們喊話,鼓勵(lì)他們。國家領(lǐng)導(dǎo)人親臨火線,如此言語,我是第一次看到,您是我們的好總理!
這是孩子們在作文里寫下的感動(dòng)和感謝,一位老師說:“以前的愛國主義教育總讓學(xué)生覺得太理論化。這一次地震事件本身就是一種教育,而且它的影響是深遠(yuǎn)的!
奉獻(xiàn)愛心
5月19日14時(shí)28分,北京二中的高一學(xué)生在學(xué)校廣場參加了集體默哀儀式,高一1班的全體學(xué)生胸前都別著一個(gè)小小的綠絲帶,那是學(xué)生們利用中午午休的時(shí)間自己動(dòng)手做的,材料就是班里出板報(bào)用的彩紙!拔覀兤矶\災(zāi)區(qū)的同胞能平安!币粋(gè)學(xué)生說。他們還動(dòng)手做了400多朵白色紙花,即使是男生,也用自己并不靈巧的手,折疊著對災(zāi)區(qū)人民的祝福。
5月20日,豐臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)幼兒園5歲的李逸龍?jiān)趮寢尯陀變簣@老師的陪同下,來到豐臺(tái)區(qū)慈善捐助中心,向四川地震災(zāi)區(qū)小朋友捐款一萬元。在乘車到豐臺(tái)區(qū)慈善捐助中心的路上和整個(gè)捐款過程中,小逸龍的表情表現(xiàn)出與他年齡不相符合的嚴(yán)肅,他告訴豐臺(tái)區(qū)慈善捐助中心的叔叔阿姨,要把這一萬元錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友,希望災(zāi)區(qū)的小朋友身體健康,希望他們能早日回到學(xué)校。
大局意識(shí)
5月14日,在地震后的第二天,北京四中高一的學(xué)生們上了一堂特殊的校本課程,這堂地理課臨時(shí)調(diào)整安排,給學(xué)生們從科學(xué)的角度講解了地震產(chǎn)生的原因,造成重大傷害的原因以及避震知識(shí)。而在這一周的班會(huì)上,高一學(xué)生們第一次了解了“國難”的含義。
在地震發(fā)生之后,很多學(xué)校都對學(xué)生進(jìn)行了“國難教育”,但最終理解這個(gè)詞,還是要靠孩子們自己。
北京五中的李欣老師對學(xué)生們的轉(zhuǎn)變印象深刻:在地震發(fā)生的當(dāng)天,我跟學(xué)生們說,1976年唐山大地震的時(shí)候我經(jīng)歷過,當(dāng)時(shí)屋子里所有的東西都在晃,我從床上被摔到地上了。學(xué)生們聽完之后哄堂大笑。他們當(dāng)時(shí)還沒有明白地震意味著什么。可是到了晚上,情況就發(fā)生了變化,陸續(xù)開始有學(xué)生給我發(fā)短信,要求學(xué)校組織捐款活動(dòng)。從第二天開始,提起地震的時(shí)候再?zèng)]有孩子笑過。13日,學(xué)校組織師生捐款,以往的捐款總是有拖拖拉拉的現(xiàn)象,但是那天,全校學(xué)生收齊捐款只用了一個(gè)課間,10分鐘。
本報(bào)記者 李莉
請 您 評 論 查看評論 進(jìn)入社區(qū)
本評論觀點(diǎn)只代表網(wǎng)友個(gè)人觀點(diǎn),不代表中國新聞網(wǎng)立場。
|
圖片報(bào)道 | 更多>> |
|