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　　近日，湖南省教育廳出臺(tái)文件，要求嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，普通高中不得文、理分科，這在全國(guó)尚屬首次。

　　對(duì)于文理是否分科的問題，爭(zhēng)論已久，一直沒有一個(gè)比較可行的辦法。湖南省率先解決文理不分科的問題，依然不能解決素質(zhì)教育的積弊，現(xiàn)行的應(yīng)試教育模式一日不改，素質(zhì)教育的改革就只能是穿新鞋走老路。

　　對(duì)于文理分科持否定意見的人，是站在培養(yǎng)“通才”的角度去考慮的，認(rèn)為中學(xué)文理分科會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展，落下“偏科后遺癥”，不利于人才的培養(yǎng)，不利于科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合，會(huì)影響我們產(chǎn)生世界級(jí)大師的“概率”。

　　由于目前我們把考試看得過于重要，將其視為衡量人才的標(biāo)桿，而忽視了其他方面的素質(zhì)教育，這才是問題的關(guān)鍵。所以，應(yīng)試教育模式不改變，文理不分科除了加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)外，沒有任何實(shí)質(zhì)性意義。今日早報(bào)