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    武大前校長(zhǎng)痛批北大“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”
2009年11月18日 11:57 來(lái)源:荊楚網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小
陳道玉
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  “北大進(jìn)行改革,初衷無(wú)可厚非,但推行‘中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制’不可取,這是在出昏招,因?yàn)檫@種做法沒(méi)有抓住高校改革與高考改革的本質(zhì)問(wèn)題!弊蛉障挛,著名教育家、武漢大學(xué)前校長(zhǎng)劉道玉接受本報(bào)記者采訪時(shí),痛批北大“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。

  隱藏幾大不公平

  “北大‘中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制’最大問(wèn)題是隱藏著不公平,中國(guó)高校不公平現(xiàn)象本來(lái)就已很嚴(yán)重,北大此舉一推行,將加劇教育不公平現(xiàn)象!睂(duì)于“北大招生新政”,劉道玉指出其癥結(jié)所在。他還一一分析其隱藏的不公平。

  首先,只有39所學(xué)校入圍對(duì)其他學(xué)校來(lái)說(shuō)不公平,他反問(wèn):“全國(guó)這么多中學(xué),僅給39所學(xué)校校長(zhǎng)推薦權(quán),這對(duì)其他學(xué)校公平嗎?再說(shuō)這么多高中都集中在大中城市,對(duì)其他地方也不公平!

  其次,他認(rèn)為對(duì)眾多參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)不公平:“其他學(xué)校學(xué)生怎么辦?難道這些學(xué)生就不優(yōu)秀?”劉道玉還指出,校長(zhǎng)實(shí)名推薦,“不直接、不科學(xué)、不權(quán)威”,因?yàn)檎嬲私鈱W(xué)生的是班主任與任課老師,但他們卻無(wú)權(quán)推薦,“是校長(zhǎng)了解學(xué)生,還是老師了解學(xué)生?這是一種官本位思想的體現(xiàn)。當(dāng)然,校長(zhǎng)可能說(shuō)會(huì)聽取班主任的意見,但意見跟推薦是兩回事!眲⒌烙裾f(shuō)。

  “優(yōu)秀學(xué)生可以降低30分,而一般學(xué)生卻參加高考?”劉道玉認(rèn)為這也不公平,“既然你是最優(yōu)秀的學(xué)生,你還怕考試?高招錄取時(shí)1分就可壓一批人,降低30分是什么概念?”

  照顧偏科生不能成為借口

  “中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”也被許多人解讀成偏科生的福音——一些偏科的學(xué)生將通過(guò)此種方式進(jìn)入大學(xué)就讀。不過(guò)劉道玉認(rèn)為,這不能成為“校長(zhǎng)推薦制”的借口,“我們要考慮偏科學(xué)生的特殊性,因?yàn)槠渲写_實(shí)不乏一些杰出人才,比如吳晗被清華錄取時(shí),數(shù)學(xué)就得了0分。但是,通過(guò)降分錄取不可取!

  對(duì)于偏科生,劉道玉認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)特殊的辦法來(lái)考核。“首先要有一個(gè)考試來(lái)衡量其是否偏科,其次要對(duì)其擅長(zhǎng)的科目進(jìn)行考試,證實(shí)他確實(shí)是杰出人才。”

  強(qiáng)行推行肯定失敗

  對(duì)于北大此次的招生改革,劉道玉很不客氣地指出,“如果北大明智的話,現(xiàn)在就應(yīng)該戛然而止,如果一意孤行,肯定會(huì)失敗。希望北大充分聽取廣大教育工作者的意見,不要盲目推行一項(xiàng)根本不可能取得成功的改革。”

  高中校長(zhǎng)推薦學(xué)生上大學(xué),在國(guó)外非常普遍,但不是某一個(gè)人或一個(gè)小圈子少數(shù)人的特權(quán),而是教育名家與中學(xué)校長(zhǎng)的一項(xiàng)基本權(quán)利。劉道玉認(rèn)為,北大此舉卻有“特權(quán)化”現(xiàn)象傾向,“這里面有權(quán)錢交易、走后門等隱患。”

  應(yīng)要求完全自主招生

  劉道玉還抨擊了現(xiàn)行自主招生制度:“我一向反對(duì)少數(shù)幾個(gè)人享受免試,因?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生減分或免試,成績(jī)平平的還參加高考,進(jìn)一步加劇了教育不公平!钡⒎欠磳(duì)改革,而是反對(duì)“不公平的改革”。他認(rèn)為高考改革勢(shì)在必行,北大應(yīng)要求完全自主招生:“如果有改革精神,就應(yīng)該要求完全自主招生,或者聯(lián)系幾所高校,單獨(dú)考試,自主錄取!

  他談及北大近幾年改革時(shí)用“乏善可陳”來(lái)形容,教師人事制度改革不了了之,大力引進(jìn)海外人才又造成丑聞,“作為中國(guó)大學(xué)的‘大哥大’,北大應(yīng)在教學(xué)改革、提高高校學(xué)術(shù)水平上起帶頭作用,但是很遺憾,至少現(xiàn)在還沒(méi)有看到!

  劉道玉還說(shuō):“真正的教育改革要有卓識(shí)與膽識(shí)。卓識(shí)讓人知道問(wèn)題在哪,應(yīng)該做什么;而膽識(shí)表現(xiàn)出來(lái)的則是迎難而上。北大這次改革就缺乏卓識(shí)!(長(zhǎng)江商報(bào) 柯美杰 張瑜琨)

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我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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