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　　“孩子把游戲當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，每天凌晨竟然定鬧鐘，起床上網(wǎng)‘偷菜、種菜、爭(zhēng)車(chē)位’，孩子這樣癡迷真令人擔(dān)心！”家住省城棧塘小區(qū)的何先生這兩天為兒子沉溺“偷菜”網(wǎng)游而憂(yōu)心忡忡。根據(jù)何先生所在轄區(qū)街道的統(tǒng)計(jì)，該街道5000名16歲以下的青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的占5%。

　　貪玩游戲：孩子定鬧鐘凌晨“偷菜”

　　何先生告訴記者，他的15歲兒子每天把鬧鐘定在半夜，以便爬起來(lái)“偷菜”，“偷菜”完再睡。由于太“執(zhí)著”游戲輸贏結(jié)果，兒子將學(xué)習(xí)全拋在一邊，每天沉醉于挖掘“偷菜秘籍”，遠(yuǎn)離書(shū)本，親情淡薄，在家甚至連話(huà)也不說(shuō)一句，日常作息也變得極不規(guī)律。為改變這種狀況，孩子的母親用盡了各種辦法——苦口婆心地勸，發(fā)脾氣打罵，甚至罰他不許吃飯，兒子卻依然故我，不聽(tīng)勸阻，每天只有坐在網(wǎng)前才會(huì)精神煥發(fā)�，F(xiàn)在，兒子在開(kāi)心網(wǎng)上的虛擬貨幣已經(jīng)超過(guò)11萬(wàn)……

　　樣本調(diào)查：5%的低齡孩子沉溺網(wǎng)游

　　據(jù)合肥七里站街道文明辦調(diào)查報(bào)告顯示，目前該轄區(qū)16歲以下的青少年約5000人左右，其中，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的占5%。

　　與何先生一樣，家住福海新居的張女士，其上初中三年級(jí)的兒子也迷戀上開(kāi)心網(wǎng)游戲。暑期一開(kāi)始，張女士就發(fā)現(xiàn)兒子睡覺(jué)比以往還要早，基本10點(diǎn)左右就上床入睡。令張女士困惑的是，孩子第二天竟然睡到中午吃飯才醒來(lái)。有一天凌晨?jī)牲c(diǎn)，張女士進(jìn)了兒子的房間，本來(lái)準(zhǔn)備將空調(diào)溫度調(diào)高一點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒子坐在電腦前，正全神貫注地在開(kāi)心網(wǎng)上玩“偷菜，種菜、爭(zhēng)車(chē)位”等虛擬游戲，還玩得不亦樂(lè)乎。

　　張女士說(shuō)，她14歲的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)平平，已經(jīng)上了初三，正是向中考沖刺的關(guān)鍵一年，可兒子學(xué)習(xí)卻突然“熄火”了，每天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，生活無(wú)目標(biāo)，張女士只好采取強(qiáng)硬手段，拔掉網(wǎng)線(xiàn)嚴(yán)加管理，誰(shuí)料想兒子卻躲進(jìn)同學(xué)家里上網(wǎng)，并徹夜不歸。

　　心理特訓(xùn)：戒網(wǎng)癮先捉“心蟲(chóng)”

　　“戒網(wǎng)癮先捉‘心蟲(chóng)’�！睂�(duì)于轄區(qū)孩子沉溺網(wǎng)游，七里站街道文明辦聯(lián)手心理專(zhuān)家秦廣林走進(jìn)社區(qū)，為孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)�！案�孩子一交流，孩子就詞不達(dá)意�！蓖�著何先生15歲兒子頹廢的身影，漠然的神情，心理學(xué)專(zhuān)家秦廣林說(shuō)，“光是說(shuō)理，沒(méi)有用處，必須客觀冷靜地把導(dǎo)致孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因找出來(lái)。 ”

　　在心理學(xué)專(zhuān)家秦廣林的心理治療和疏導(dǎo)下，何先生的兒子愿意配合專(zhuān)家“做一個(gè)全面了解自己的心理調(diào)查”，測(cè)試結(jié)果顯示：何先生的兒子在學(xué)校人際交往中出了問(wèn)題。原來(lái)，由于何先生的兒子性格內(nèi)向，在校與同學(xué)、老師關(guān)系不太融洽，人際交往困難。

　　“人際關(guān)系不好，學(xué)習(xí)成績(jī)差，無(wú)法得到同學(xué)、老師的認(rèn)可與幫助，使他出現(xiàn)性格偏差，所以他躲到網(wǎng)絡(luò)世界里，到那里尋求自尊和自我的新天地。這是孩子患網(wǎng)癮的‘心蟲(chóng)’，病根就在這里�！鼻貜V林為何先生的兒子開(kāi)出良方。

　　“非處方藥”：讓孩子玩綠色網(wǎng)游

　　對(duì)于其他仍然沉溺網(wǎng)游的孩子，秦廣林建議首先家長(zhǎng)要強(qiáng)化孩子的主動(dòng)心態(tài)，同時(shí)，幫助孩子綜合分析網(wǎng)游的弊端，讓孩子學(xué)會(huì)從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界轉(zhuǎn)到積極的現(xiàn)實(shí)中來(lái)，敞開(kāi)心扉，多帶孩子積極處世，加強(qiáng)與同學(xué)、老師之間的雙向溝通交流，從而學(xué)會(huì)更好地與他人相處。其次，需要家長(zhǎng)、老師的共同引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，增強(qiáng)自信心，并引導(dǎo)孩子如何合理安排時(shí)間,為學(xué)習(xí)排出優(yōu)先順序，確保重要的事情最先完成，平衡地處理學(xué)習(xí)、生活及其他事物。

　　最后，心理學(xué)專(zhuān)家秦廣林強(qiáng)調(diào)，由于現(xiàn)在學(xué)生讀書(shū)壓力很大，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長(zhǎng)可以健康引導(dǎo)孩子玩一些綠色網(wǎng)游，并通過(guò)健康而愉快的方式放松孩子的身心，一張一弛，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)統(tǒng)籌規(guī)劃。(安徽市場(chǎng)報(bào)-吳玉蓉李健)