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    政協(xié)委員:過去十多年,中國青少年越來越脆弱
2010年03月05日 09:10 來源:中國青年報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  焦慮敵對(duì)心理上升 自尊水平大幅下降

  ——政協(xié)委員提案聚焦青少年人格危機(jī)

  本報(bào)記者 李松濤

  提起青少年精神層面的培養(yǎng)教育問題,兩位政協(xié)委員不約而同地拿出了兩份相似的提案,都對(duì)我國當(dāng)前青少年的精神面貌狀況表示擔(dān)憂。

  青少年人格素養(yǎng)教育缺失

  上海一位部級(jí)干部的孫子,不喜歡讀書,父母親批評(píng)他不讀書將來只能做農(nóng)民,結(jié)果他說讀書干什么,大哥哥、大姐姐大學(xué)畢業(yè)都找不到工作。

  在調(diào)研中,上海這名9歲兒童與父母的對(duì)話讓全國政協(xié)委員、中國扶貧開發(fā)協(xié)會(huì)執(zhí)行副會(huì)長(zhǎng)林嘉騋頗為震驚。這個(gè)孩子還告訴他:“將來爺爺奶奶去世了,一套房子給我,外公外婆去世又留給我一套房子,爸爸媽媽再留一套房子給我,我會(huì)有3套房子,今后出租的話,我躺在那里都可以生活!

  林嘉騋說,改革開放30多年來,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化,人民生活水平大幅提高,但對(duì)青少年精神面貌、人格品質(zhì)的培養(yǎng)教育卻沒有引起足夠的重視。

  統(tǒng)計(jì)顯示,我國18歲以下人口約有3.67億,其中0~25歲的獨(dú)生子女有1.26億人。在過去的一二十年中,大部分青少年享受著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展帶來的富足的物質(zhì)生活,而他們的心理健康水平卻在下降。

  全國政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)潘貴玉拿出了一系列的調(diào)查數(shù)據(jù)。

  在17歲以下的兒童、青少年中,至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。從1992年到2005年,青少年的焦慮得分增加了約8%,抑郁得分增加了約7%,敵對(duì)心理得分增加了近8%,而積極的心理特征如自尊水平,從1997年到2007年卻下降了11%。

  我國19歲以下青少年平均5%~10%的男孩、3%~8%的女孩有過性經(jīng)歷。1998年以來,在北京婦產(chǎn)醫(yī)院接受中期引產(chǎn)的女性一半未婚,其中20歲以下的女孩占14%。近年來,人民法院審理的刑事案件中,青少年犯罪超過了30%,性犯罪案件占18%~25%,并呈上升趨勢(shì)。

  “我真不知道該用什么樣的詞來表達(dá)對(duì)青少年人格層面的擔(dān)憂。”潘貴玉說,我們對(duì)青少年的培養(yǎng)究竟是在做加法還是在做減法?

  近期,美國一項(xiàng)針對(duì)23個(gè)國家的調(diào)查稱,中國已經(jīng)成為世界第一拜金國家。這項(xiàng)涉及2.4萬人的調(diào)查顯示,中國有近半數(shù)的35歲以下受訪者都認(rèn)為“金錢代表成功”。

  在此之前,青少年自殺事件和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)涉黃事件等頻繁見諸媒體,都讓潘貴玉憂心不已。

  “現(xiàn)在有關(guān)青少年的新名詞太多了。”潘貴玉說,有些青少年寧愿做“啃老族”也不愿自食其力,甚至談戀愛都要父母代勞;有些女青年寧肯當(dāng)“二奶”,也不嫁窮人;“富二代”覺得自己就是貴族,可他們就是缺少精神;還有“農(nóng)二代”,他們的農(nóng)民工父母的敢于拼搏、奮斗的精神在他們身上也越來越少。

  是什么讓青少年出現(xiàn)人格危機(jī)

  在潘貴玉看來,當(dāng)今社會(huì)對(duì)青少年的教育培養(yǎng),往往偏重知識(shí)和學(xué)歷,忽視品行和人格的塑造,忽視對(duì)民族優(yōu)秀文化的傳承,這是產(chǎn)生部分青少年理想信仰淡薄、心理健康水平下降、社會(huì)適應(yīng)能力差、“高分低能”現(xiàn)象的重要原因。

  2009年3月至6月,中國人口宣教中心調(diào)研組對(duì)北京地區(qū)的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)就人格、心理、性健康進(jìn)行了調(diào)研。

  調(diào)研組發(fā)現(xiàn),人格、心理和性健康問題,在小學(xué)生中并不嚴(yán)重。在初中一年級(jí)下學(xué)期和二年級(jí)上學(xué)期問題開始出現(xiàn),經(jīng)過初中二年級(jí)和三年級(jí)的中考?jí)毫颓啻浩谏眢w變化,問題更加凸顯。高中一二年級(jí)是高發(fā)階段,到高中三年級(jí)面臨高考時(shí),這些問題開始被掩蓋。

  大學(xué)時(shí)期,這些問題會(huì)緩解,但會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端,一是孩子徹底放松心情,開始重新審視面對(duì)青春期的眾多問題,然后重新回歸家庭和社會(huì)。另一方面則是經(jīng)歷了痛苦的青春期和高考的強(qiáng)壓之后,徹底放縱自己,對(duì)一切采取無所謂或者是放棄的態(tài)度。

  這個(gè)調(diào)研顯示,大部分孩子對(duì)計(jì)劃、目標(biāo)、家人、社會(huì)甚至自己,都抱無所謂的態(tài)度:第一是對(duì)很多問題棄權(quán),也就是說沒有態(tài)度,不關(guān)心或者是沒有想過這件事;第二是有沒有、干不干都行,這些孩子對(duì)一些事物是有感覺的,但出于無奈,采取的是放棄的態(tài)度。第三個(gè)則是漠視。

  “這樣的人格危機(jī)讓我們每個(gè)人思考,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),人格建設(shè)是不是沒有跟上?”潘貴玉說,現(xiàn)代社會(huì)青少年面臨的各種壓力越來越大。他們?nèi)狈?yīng)對(duì)復(fù)雜事物和控制自我情緒的能力,很難自覺抵御錯(cuò)誤思想和消極腐敗現(xiàn)象的侵蝕,導(dǎo)致部分青少年理想信仰淡薄,公德缺乏,意志消沉;部分青少年厭學(xué)憤世,孤僻自閉,心態(tài)扭曲,行為逆反,甚至產(chǎn)生對(duì)家庭和社會(huì)的極端行為。

  在我國的教育體系中,并不缺少對(duì)青少年人格、道德層面的塑造,但在很多人看來,成效并不明顯。那么,究竟是什么導(dǎo)致了我國青少年出現(xiàn)如此多的人格缺陷?

  潘貴玉告訴記者,現(xiàn)在我國的家庭中,子女?dāng)?shù)量少,家長(zhǎng)都希望把最好的東西給子女,但什么是好的,很多家長(zhǎng)并不清楚。在青少年的一定階段,需要逆境、挫折和磨煉,現(xiàn)在的家庭幾乎沒有這些磨煉。

  “在學(xué)校,誰不愛分?jǐn)?shù)?盡管教育部出了很多招兒,比如假期不補(bǔ)課、不分重點(diǎn)學(xué)校等等,但都沒有起到作用。傳統(tǒng)文化中‘學(xué)而優(yōu)則仕’的觀念得到了現(xiàn)代人的高度認(rèn)同,在學(xué)校,分?jǐn)?shù)壓倒一切!迸速F玉說,在這種情況下,加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德和健康人格教育,需要得到全社會(huì)的重視。

  “相對(duì)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展來說,健康人格工程教育已經(jīng)有些晚了!敝袊丝谛麄鹘逃行闹魅螐垵h湘告訴記者,歐洲國家早在工業(yè)化初期就已經(jīng)提出了人格教育的理念,當(dāng)時(shí)還列出了18條標(biāo)準(zhǔn)。

  健康人格是什么?這樣的問題對(duì)很多人來說,都是一個(gè)似懂非懂的概念。

  “表面看,人格工程是一個(gè)非常寬泛的概念,目前在國內(nèi)還沒有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),但對(duì)每一個(gè)青少年,這些都是非常具體的!睆垵h湘說。

  據(jù)介紹,全國青少年健康人格工程將在中小學(xué)和大學(xué)生中實(shí)施,主要包括健康人格教育、文化傳承、心理疏導(dǎo)和性健康教育4項(xiàng)內(nèi)容,每年將在全國開展“親子讀書日”、“健康人格主題故事會(huì)”、“文化傳承活動(dòng)”、“青少年假期社會(huì)實(shí)踐”、“全國青少年生活創(chuàng)意大賽”和“少年英才展示”等6項(xiàng)活動(dòng)。

  “中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興,沒有健康的人格是不行的,沒有巨大的精神力量,沒有勤勞的作風(fēng),寬廣的胸懷和創(chuàng)新的膽略,那也是一句空話!迸速F玉說。

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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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