前日,國(guó)家教育部發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公告,就社會(huì)關(guān)注度高、影響教育改革發(fā)展全局的20個(gè)重大問(wèn)題公開(kāi)向社會(huì)征求意見(jiàn),其中包括高中取消文理分科,引起家長(zhǎng)、學(xué)生以及教育界人士的廣泛關(guān)注。記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn):大部分高中學(xué)生擔(dān)心“要學(xué)9科負(fù)擔(dān)太重”而強(qiáng)烈反對(duì)取消文理分科;本土教育專(zhuān)家認(rèn)為“聽(tīng)起來(lái)很美做起來(lái)很困難”。據(jù)悉,四川省目前還無(wú)取消文理分科計(jì)劃。
紀(jì)大海:不改高考制度 難推行
“文理不分科比較能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。” 省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)紀(jì)大海說(shuō),這要求學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí),打好基礎(chǔ);第二,過(guò)早地分科,會(huì)造成一些知識(shí)的中斷、割裂,比如理科生不學(xué)歷史,今后對(duì)一些常識(shí)、典故、文化知識(shí)都不了解,會(huì)鬧笑話(huà)!罢嬲姆挚茟(yīng)該在大學(xué)或者大學(xué)以后!彼J(rèn)為。
“不過(guò),辯證地看,如果文理不分科,對(duì)偏科生或者個(gè)別專(zhuān)長(zhǎng)很突出的學(xué)生來(lái)說(shuō),會(huì)造成很大的學(xué)習(xí)壓力!奔o(jì)大海分析,就某些學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng),比如美術(shù)、舞蹈等類(lèi)型的學(xué)生,要他們每一門(mén)都考,不利于特殊才能的發(fā)展!斑@需要改變我們現(xiàn)行的高考招生制度!奔o(jì)大海提出。
他建議,大學(xué)在招生時(shí),借鑒國(guó)外的模式,學(xué)生高考成績(jī)占一定比例,平時(shí)成績(jī)、個(gè)人綜合評(píng)價(jià)也要占一定比例。對(duì)有特殊才能的學(xué)生進(jìn)行加分。
狀元校長(zhǎng):有利糾偏 不利減負(fù)
成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))校長(zhǎng)肖明華曾經(jīng)培養(yǎng)出多屆省、市高考狀元,他認(rèn)為,高中分文理是應(yīng)試教育的產(chǎn)物,目前提出取消分科,出發(fā)點(diǎn)是好的,可以拓寬學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)面,有利于以后的發(fā)展。但這首先要解決應(yīng)試教育的高考制度存在的諸多弊端。如果不同高考體制改革同步進(jìn)行,文理分科改革就會(huì)“看上去很美麗,做起來(lái)不現(xiàn)實(shí)”。
肖明華說(shuō),我國(guó)現(xiàn)在的高考制度下,高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)大,如果不分科,學(xué)生要增加3門(mén)高考科目,如何有效避免學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)值得關(guān)注。
肖明華還提出“個(gè)人的意見(jiàn)”:“現(xiàn)在社會(huì)需要的是專(zhuān)才而不是全才,一點(diǎn)沒(méi)有擇向是不現(xiàn)實(shí)的!
專(zhuān)家視角
●講發(fā)展:文理不分科比較能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。
●談?dòng)绊懀焊咧袑W(xué)生要增加3門(mén)高考科目。偏科生學(xué)習(xí)壓力大。
●找根源:現(xiàn)行高考招生制度需要改變。高考制度不變,取消文理分科不現(xiàn)實(shí)。
●提建議:高考成績(jī)、平時(shí)成績(jī)、個(gè)人綜合評(píng)價(jià)各占一定比例,對(duì)有特殊才能的學(xué)生加分。
學(xué)生意見(jiàn)
觀點(diǎn)1·壓力太大
“取消文理分科,這一點(diǎn)不考慮我們做學(xué)生的感受,現(xiàn)在高中學(xué)生壓力好大啊,我不知道學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)不會(huì)崩潰!面對(duì)應(yīng)試教育,不分科的話(huà),學(xué)生的壓力多大,考慮一下學(xué)生的承受能力吧!
觀點(diǎn)2·難以兼顧
“我們現(xiàn)在每科的作業(yè)要做一個(gè)多小時(shí),如果不分科,要學(xué)9科,每天得需要多少時(shí)間來(lái)做作業(yè)啊。不分科為了讓學(xué)生成為全才,可是我們的精力是有限的,9科不能學(xué)好,就做不到全面發(fā)展,只能全面平庸, 所以我堅(jiān)決反對(duì)取消分科!
觀點(diǎn)3·增加負(fù)擔(dān)
“天天強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,全面發(fā)展,有沒(méi)有想過(guò)學(xué)生的承受力,教育方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不改變,改了只是增家學(xué)生負(fù)擔(dān)。”
學(xué)生調(diào)查:不分科要學(xué)9門(mén) 好累
雖然寒假還在進(jìn)行中,可是我市很多學(xué)校的高三學(xué)生已回到學(xué)校,進(jìn)行考前沖刺了。分不分文理科,高中學(xué)生是最直接的承受者,他們?cè)趺纯?昨日,記者委托成都?shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))一老師在一個(gè)高三班級(jí)進(jìn)行調(diào)查,接受調(diào)查的學(xué)生有52名,其中47名反對(duì)取消文理分科。
記者隨機(jī)電話(huà)采訪(fǎng)了一些高一和初三學(xué)生,他們普遍覺(jué)得,在應(yīng)試教育的體制下,不分科的話(huà),將學(xué)9科,會(huì)使學(xué)習(xí)壓力更大。
課改進(jìn)度
目前
我省無(wú)取消文理分科的計(jì)劃
2010年
新課改才有望在我省全面實(shí)施
2013年
新課改實(shí)施后的首屆高考才進(jìn)行
部門(mén)口風(fēng):取消分科可行性不大
高中文理分科是否取消,高考制度是否取消,一直是近年來(lái)備受爭(zhēng)議的話(huà)題。我省教育部門(mén)怎么看待?昨日,記者和省教育廳相關(guān)人士溝通得知,我省目前無(wú)取消文理分科的計(jì)劃。
該人士說(shuō),目前教育部也還只是在征求意見(jiàn)階段,他個(gè)人認(rèn)為,我國(guó)目前正在進(jìn)行新的課程改革,已經(jīng)在山東等5省區(qū)試點(diǎn),“按照新課改培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的理念來(lái)看,取消文理分科是和新課改吻合的”,“但新課改只有到2010年才有望在我省全面實(shí)施, 實(shí)施后的首屆高考要2013年進(jìn)行,現(xiàn)行的高考制度是按文綜、理綜方向設(shè)置,在現(xiàn)行的高考制度下,取消文理分科的可行性不大!(賴(lài)波 張崢)
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查:“取消派”目前占上風(fēng)
到昨天下午5時(shí),新浪網(wǎng)網(wǎng)民留言數(shù)量超過(guò)11000條,而騰訊網(wǎng)關(guān)于“高中是否取消文理分科”的調(diào)查吸引26萬(wàn)余名網(wǎng)民投票,結(jié)果顯示,贊同取消分科的比例接近54%,認(rèn)同文理分科的比例接近40%,“取消派”意見(jiàn)目前占據(jù)上風(fēng)。(綜合楚天都市報(bào) 北京晨報(bào))
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