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　　12月18日，成都電子高專一些學(xué)生在上性教育課，只見老師面帶微笑侃侃而談，一個(gè)小時(shí)下來嗓子已有些沙啞。但學(xué)生們卻面無表情，有的小聲交談，有的甚至玩手機(jī)游戲。對此學(xué)生們稱“又是老生常談，來點(diǎn)勁爆點(diǎn)的嘛。(12月18日《成都商報(bào)》)

　　“勁爆版”的性教育課，咋聽起來，的確“很黃很雷人”。但是，從學(xué)生聽課的反應(yīng)來看，“勁爆版”的課堂一定是他們喜歡的課堂。

　　首先，“勁爆版”課堂是適合他們的課堂。任何一種教育都必須因材施教，性教育也不例外，只有適合學(xué)生的教育，才會得到學(xué)生的認(rèn)可。教師備課不僅要備教材，更要備學(xué)生，只有充分掌握學(xué)情，才能選擇適合學(xué)生的教法。特別是性教育課，針對大學(xué)生這一群體，他們的對性知識究竟了解多少？通過什么途徑獲取性知識？有多少人對性安全認(rèn)識不足？又有多少人在性道德方面存有誤區(qū)？這些都需要教師在課前進(jìn)行必要的調(diào)研。

　　“勁爆版”課堂應(yīng)該是生動的課堂。有些老師一講課就擺出教授的架子，講起來高深漠測，晦澀難懂；有的教學(xué)手段陳舊，機(jī)械古板，對學(xué)生一廂情愿地“滿堂灌”。這種武斷的教學(xué)方法，是對學(xué)生權(quán)利的一種漠視，即使老師把嗓子講啞，學(xué)生也不會領(lǐng)情。

　　老師教給學(xué)生的應(yīng)該有用的東西，應(yīng)該滿足學(xué)生的合理需求�，F(xiàn)在，學(xué)生敢于談性，應(yīng)該是件好事，有人提出“什么牌子的避孕套比較好？”“女生怎樣做愛才有快感？”等問題，恰恰折射出學(xué)生性教育方面的滯后與焦慮。這時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容，并采取行之有效的教手段，對學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、影視、小說等多種途徑中涉獵的性知識，予以疏理、矯正和引導(dǎo)。

　　實(shí)際上，在大學(xué)校園中，“逃課族”和“代課族”早已興起，這其中與陳舊的專業(yè)設(shè)置和古板的教學(xué)方法不無關(guān)系�，F(xiàn)在，有不少大學(xué)生都在質(zhì)問“大學(xué)究竟教了我什么？”，有的甚至因 “不學(xué)無術(shù)”而對就讀大學(xué)進(jìn)行起訴�，F(xiàn)地，學(xué)生渴望教師的教法能夠與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生對“勁爆版”課堂的訴求，或許不止是一堂性教育課，大學(xué)里應(yīng)該多一些“勁爆版”的課堂。李繼彥(山東)