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　　每逢高考報(bào)名時(shí)節(jié)，各類“大學(xué)排行榜”總會受到考生、家長的高度重視。面對迫切需要卻又紛紜雜亂的信息，經(jīng)過專業(yè)機(jī)構(gòu)分析梳理后排出的“座次”，就變得簡單和有效得多了：綜合排名清華第一、北大第二；法學(xué)專業(yè)人大第一、北大第二；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)北大第一、人大第二……考生只需按圖索驥、對號入座，就能根據(jù)自己的成績，報(bào)考恰當(dāng)而理想的學(xué)校。

　　日前卻有媒體報(bào)道稱，有高校內(nèi)部的知情人士披露，大學(xué)排行榜也學(xué)會了搜索網(wǎng)站的“競價(jià)排名”，出錢多者排名靠前，而且此類“有償排名”的現(xiàn)象，已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)共知的潛規(guī)則。

　　對于考生、家長乃至社會而言，這樣的消息無疑是極大的震撼，不僅大學(xué)排行榜的參考作用大打折扣，公眾對社會中介機(jī)構(gòu)的信任，也再次受到極大打擊。

　　除了“競價(jià)排名”之外，各類大學(xué)排行榜受人詬病之處還有很多，如某些排行榜僅以學(xué)校占地規(guī)模、教授數(shù)量、在校學(xué)生人數(shù)等硬指標(biāo)為依據(jù)，不能綜合反映各校的真正水平；如不同的評選機(jī)構(gòu)所采取的標(biāo)準(zhǔn)各不相同，以致同一所學(xué)校在不同的榜單中，其名次竟有第3名與第20名的巨大懸殊……

　　面對如此“亂評”，人們的本能反應(yīng)就是“規(guī)范”，比如設(shè)定行業(yè)資質(zhì)審核，不合格者不得發(fā)布排行榜，或干脆交予“權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)”等等。

　　但高校不是國家機(jī)構(gòu)，其各類信息并不牽涉國家機(jī)密。而根據(jù)各種公開信息進(jìn)行分析梳理，在此基礎(chǔ)上做出評價(jià)、排出座次，是任何一個(gè)社會中介機(jī)構(gòu)都有權(quán)從事的工作。至于其采用的分析標(biāo)準(zhǔn)是否合理、分析的方法是否科學(xué)、結(jié)果是否可靠，以至最終發(fā)布的榜單是否具有權(quán)威性，都應(yīng)當(dāng)也可以交由公眾審視和評價(jià)。長期保持客觀、可靠、權(quán)威的排行榜，自然會形成社會公信和品牌效應(yīng)，進(jìn)而也會借助其對信息的分析梳理，形成可以贏利的衍生產(chǎn)品。除了若干學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)或公益性的社會組織，更多社會中介機(jī)構(gòu)，都可以借此模式而在市場中立足。

　　目前中國公眾比較熟悉的“胡潤百富榜”，就是比較成功的典型。從為美國《福布斯》雜志打工，到幾乎以一己之力創(chuàng)出具有權(quán)威地位的“胡潤百富榜”，這位異國青年憑借的無非是市場嗅覺和客觀、細(xì)致的工作，及科學(xué)而公開的統(tǒng)計(jì)方法。即使在他多次坦承由于信息采集的困難，他的“百富榜”并不全面的情況下，中國公眾依然對他的榜單保持著基本的信任。

　　一個(gè)異國青年可以做到的事情，中國的中介機(jī)構(gòu)自然應(yīng)該做得更好。前提是扎實(shí)的工作和長遠(yuǎn)一點(diǎn)的目光，而不是以殺雞取卵般的短淺目光，急于向高校索取各種咨詢費(fèi)、贊助費(fèi)。

　　當(dāng)然，凡是商業(yè)機(jī)構(gòu)，都有逐利的沖動，如果沒有有效的監(jiān)督和制約，大多不會自覺地保持客觀公正。而對于那些“亂評”的大學(xué)排行榜，最好的制約和監(jiān)督，就是不要跟著他們“亂看”。換句話說，在一定程度上，是公眾和媒體對各種排行榜的“亂看”，間接助長了排行榜的“亂評”之風(fēng)。

　　任何一個(gè)排行榜，必須具備合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，和客觀、準(zhǔn)確的信息來源，才能形成客觀、權(quán)威的評價(jià)結(jié)果和最終的榜單。只要對各類排行榜進(jìn)行認(rèn)真的分析、解讀，而不是僅僅著眼于最后的排名，其中的秘密便不難發(fā)現(xiàn)。如果公眾不具備解讀的知識和能力，媒體則有責(zé)任幫助公眾完成這樣的工作。甚至，如果有媒體在剖析、解讀各類排行榜的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立一個(gè)“大學(xué)排行榜可信度”的排行榜，說不定也是一個(gè)不錯(cuò)的賣點(diǎn)和商機(jī)。

　　即使是那些背后沒有交易的排行榜，也需要詳細(xì)甚至專業(yè)的解讀，才能真正為公眾所理解，并為其提供應(yīng)有的參考價(jià)值。不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同的信息采集渠道和方法，各種元素的不同權(quán)重，都可能在保持客觀、公正的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生出不同的評價(jià)結(jié)果和排名。如果沒有對背后信息的了解，一個(gè)孤立的榜單帶給公眾的只能是困惑和懷疑。

　　我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)數(shù)據(jù)說話的時(shí)代，但對數(shù)據(jù)的解讀卻仍處在初始階段，以致造成各種數(shù)據(jù)迷霧的泛濫。如果不學(xué)會解讀各種數(shù)據(jù)，不要說迷失于各種大學(xué)排行榜，恐怕連當(dāng)下的中國也很難讀懂。(張?zhí)煳?