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　　“我對現狀不滿意，希望能掌握一門技術，將來就業(yè)面會更寬一些�！鄙綎|師范大學體育教育專業(yè)2007屆本科畢業(yè)生關方，如今成為青島高級技工學�！笆讓么髮W生技師班”電氣專業(yè)學生。

　　青島高級技工學校近日開設了“大學生技師班”，首批學員41名。他們大都有著關方那樣的想法：希望通過掌握一門技術，以便更好地就業(yè)。“大學生技師班”分設電氣自動化與控制和物流管理兩個專業(yè)。這些學生分別來自山東、山西、陜西、安徽、遼寧、河南6個省份，其中青島籍學生14人。從學歷來看，有7人是大學本科生，其他是大專生。其中應屆畢業(yè)生18人。

　　“大學生技師班”從一誕生就引起了社會的關注，很多人好奇地問：“為什么呢？”記者帶著這個問題走訪了這個“大學生技師班”。

　　學員關方在大學期間擔任過學生會干部，又是學生黨員，但在考取在編教師崗位的競爭中失利�！爱敃r競爭異常慘烈，我參加的考試錄取比例為1∶180。”畢業(yè)后，他只好到青島市一所民辦職業(yè)技術學校擔任體育教師。

　　每月1500元的工資，而且這樣的工資標準在未來的5~10年也不會變化。當看到自己帶出的學生剛一畢業(yè)工資就超過他時，關方感到有些不平衡。

　　今年3月，他聽說青島高級技工學校開設“大學生技師班”的消息后，立即辭職報了名。

　　張浩亮也是辭職來學習的。他是山西農業(yè)大學食品工程專業(yè)2007屆本科畢業(yè)生，現為“大學生技師班”物流管理專業(yè)學生。

　　相比其他人而言，張浩亮的工作經歷可謂十分豐富。2006年，他在鄭州三泉食品有限公司畢業(yè)實習，擔任車間主任一職。但半年后，他感覺到工作與自己的興趣不符，既沒有實踐，也沒有創(chuàng)造性，于是他離職到一家汽貿公司做起汽車銷售來。

　　大學畢業(yè)時，在家人的幫助下，他在老家當了一名巡警。去年3月，張浩亮又考取了陜西省咸陽市林業(yè)局公務員。鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務站略顯清閑的工作，對于這個充滿活力、激情的年輕人來說卻備感不適。于是，在今年春節(jié)期間看到有關“大學生技師班”的報道后，他就不顧家人的極力反對，辭職報名上了“大學生技師班”。

　　張浩亮說，自己的性格好動，對新鮮事物有一種天然的好奇心，適應性較強，而這里開設的物流管理專業(yè)實踐性強，正好符合了他的個人興趣。

　　“回爐技校是在目前大學生多、技師少的情況下的一種趨勢，自己年輕、心態(tài)好，愿意從頭起步。”他還風趣地說，“很多人沒有來，是因為面子拉不下來，是他們所謂的自尊心在作怪�！�

　　學員曹金殿是海軍工程學院青島分院公共事業(yè)管理專業(yè)本科應屆畢業(yè)生，如今在“大學生技師班”物流管理專業(yè)學習。

　　老家河南許昌的曹金殿說，畢業(yè)時他有了危機感，其所學公共事業(yè)管理專業(yè)的理想就業(yè)去向一是考取公務員，二是讀研深造。但遺憾的是，曹金殿繼以5分之差無緣公務員面試后，又以3分之差與讀研深造失之交臂。對于選擇技校的理由，曹金殿說：“我覺得學習物流管理專業(yè)能夠提升自己的能力，更好地實現自身價值，同時也為就業(yè)增加了籌碼�！�

　　學員龐 與崔傳雄都是�？飘厴I(yè)生，在金融危機的沖擊下，原來單位不景氣，只好選擇再次回校深造。

　　2007年，龐(吉+吉)從沈陽職業(yè)技術學院焊接技術及自動化專業(yè)畢業(yè)，他在沈陽找到了一份工作，但由于沈陽作為我國老工業(yè)基地，技術型人才相對過剩，同質化的競爭導致工資待遇大不如前。

　　工作一年后，龐(吉+吉)到山東煙臺的一家韓資企業(yè)工作，但今年該企業(yè)由于受金融危機影響瀕臨破產。他這時突然想起原單位老板的一句話：“現在怎么找不到既會機械又懂電氣的人呢？”

　　有心的龐 決定回到技校再學一門電氣手藝。但他的家人大都極力反對，認為從�？频郊夹Ｊ堑雇�，沒出息，只有在外工作多年的父親支持他的想法。龐(吉+吉)說：“學好電氣化，加上我原來的焊接技術，就業(yè)信心能增加一大步�！�

　　大專學歷的崔傳雄是青島科技大學國際經濟與貿易專業(yè)2008屆畢業(yè)生。去年畢業(yè)時，崔傳雄在青島一家高爾夫球會做會籍工作，工作十分辛苦，工資受業(yè)績影響很不穩(wěn)定。受經濟危機影響，原來的會員紛紛退會，企業(yè)發(fā)展受到一定限制，使原本就不穩(wěn)定的工資收入持續(xù)走低。為生活犯愁的他想到課本上的一句話：“最適應社會需要的商品才是好的商品�！�

　　“國家需要高技能人才，于是我決定辭工來技校學習。”崔傳雄說，雖然剛開學不久，但他已經感覺到了自己的進步，他對未來充滿了信心。

　　對于這批“回爐”技校的大學生，物流管理班班主任張曉靜的感覺是：他們比以往高中起點的學生理解力更強，更易溝通，心智也更成熟，教師本人在其中也體會到了“教學相長”的樂趣。

　　而物流管理專業(yè)任課教師、高級物流師何曉林認為，這些學生經歷豐富，對目前的就業(yè)形勢有自己的看法，因此，學習主動性強、目標明確，再加上他們文化素質較高、分析問題、解決問題的能力較強，將來一定會有很好的出路。本報記者 鄭燕峰 實習生 于嘉