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　　羅彩霞終于起訴了，5月15日，她在天津市西青區(qū)法院提起訴訟，以姓名權、受教育權受侵犯為由，要求王佳俊一家及相關責任單位賠償損失。日前，北京市民鄒志靜被老鄉(xiāng)冒用身份上大學一事也被曝光，這些事件一旦進入民事訴訟程序，都必然面臨同一個問題，受教育權受侵犯帶來的損失，該如何挽回？

　　民事權利當然需要通過民事法律救濟。關于姓名權，《民法通則》第九十九條明確規(guī)定：“公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒�！比欢�，對受教育權，只有憲法第四十六條提到“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”，民法中卻沒有保障依據(jù)。所以，對公民因受教育權受到侵犯提起的訴訟，法院經(jīng)常以“不屬受案范圍”或“受教育權并非民事權利”為由拒絕受理。

　　因此，曾有學者提出，對一項憲法權利的維護，未必要拘泥于《憲法》與《民法通則》本身，人民法院完全可以放寬視野，從《教育法》中尋求解決問題的資源。比如，《教育法》第9條第1款也提到“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”，第81條則強調“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任”。也就是說，法官可以援引《教育法》，要求侵權者承擔民事責任。

　　問題在于，對一項基本權利的解讀、一種保障程序的啟動，并不能僅僅靠對個別條文的理解，而應結合整部法律的立法主旨，綜合予以考量。

　　事實上，對受教育者所享有的具體權利，《教育法》辟有專條解讀，其第四十二條規(guī)定：“受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；(二)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；(三)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。”由此可見，該條并不是關于公民依據(jù)憲法所享有的“受教育的基本權利”的規(guī)定，而是公民實際獲得“受教育機會”，即取得“受教育者”資格后所享有的具體權利。其中任何一項，均不符合“受教育的基本權利”的文義。法院并不能根據(jù)《教育法》要求王佳俊一家承擔賠償責任。

　　什么是民事權利，仍應以民事法律的規(guī)定為準，雖然《民法通則》的規(guī)定已顯落后，但是，民法對民事權利的保護，應采取非法定主義原則，即“有損害，就有賠償”, 只要受教育權被侵害涉及到公民的人身權和財產(chǎn)權受損，法院就可以以民事權益受損為由，實施救濟。

　　回頭再看羅彩霞案涉及到的民事法律關系，其實，羅彩霞參加高考，類似于訂立合同的要約，而貴州師范大學錄取羅彩霞，則屬于合同中的承諾。羅彩霞與貴州師范大學之間已經(jīng)成立教育合同。王佳俊一家及相關責任單位的行為，損害的是羅彩霞與貴州師范大學之間已經(jīng)成立的教育合同所享有的債權性權益。冒名上學的侵權行為，相當于民法上冒領他人存款的侵權行為，既然如此，除了姓名權問題，人民法院完全可以將本案視為一起教育合同官司，通過民事法律挽回羅彩霞損失的民事權益。（社論）