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　　節(jié)目導(dǎo)視：一年一度高考落下帷幕，最新高考狀元即將出爐。面對(duì)媒體的追捧和社會(huì)期待，這個(gè)特殊的群體該如何走上成才之路？5月14日，中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布最新《中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》，通過(guò)對(duì)恢復(fù)高考30多年來(lái)1100多名“高考狀元”的研究分析顯示：“狀元”畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展較少出類(lèi)拔萃，職業(yè)成就遠(yuǎn)低社會(huì)預(yù)期�！案呖紶钤�”不杰出的結(jié)論立即引起社會(huì)的熱議。新聞會(huì)客廳今日邀請(qǐng)《中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》課題組首席專(zhuān)家蔡言厚教授做客演播室，深入解析高考狀元現(xiàn)象。敬請(qǐng)關(guān)注!

　　李小萌：歡迎來(lái)到《新聞會(huì)客廳》。今年統(tǒng)一高考剛剛結(jié)束，一千多萬(wàn)考生走出了考場(chǎng)，相信很快他們當(dāng)中有一小部分人就會(huì)引起媒體和社會(huì)的關(guān)注，那就是各個(gè)地方的高考狀元，高考狀元們走了怎樣的一條路，接下來(lái)他們的大學(xué)生活，他們的職場(chǎng)生活又會(huì)怎樣，已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的高考狀元，他們的腳步給后來(lái)的學(xué)子們又提供什么樣一些反思還有借鑒，今天我們就請(qǐng)到對(duì)高考狀元非常有發(fā)言權(quán)的一位教育問(wèn)題的專(zhuān)家，來(lái)做一個(gè)介紹，我們請(qǐng)到的是中南大學(xué)高等教育研究所的蔡言厚教授，歡迎您蔡教授。為什么說(shuō)蔡教授對(duì)高考狀元特別有發(fā)言權(quán)，因?yàn)樗�和他的課題組2007、2008、2009連續(xù)三年發(fā)表了《中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》，所以這個(gè)報(bào)告當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，最吸引人注意力的是，所有的高考狀元并沒(méi)有像人們預(yù)期的那樣，在職場(chǎng)當(dāng)中依然表現(xiàn)那么出色。您先跟我們描述一下，你們所了解的高考狀元們，他們后來(lái)在職場(chǎng)當(dāng)中表現(xiàn)究竟是怎么樣的？

　　蔡言厚：我們那個(gè)工作是倒過(guò)來(lái)做的，因?yàn)槲覀兪谴髮W(xué)評(píng)價(jià)課題組，我們那個(gè)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組做的工作，在人才這方面，就是學(xué)生情況，或者是培養(yǎng)，培養(yǎng)人才這方面，我們現(xiàn)在學(xué)生情況是用什么，用杰出校友來(lái)描述。

　　李小萌：所以您發(fā)現(xiàn)各個(gè)大學(xué)里邊的杰出校友和當(dāng)年的高考狀元的交集當(dāng)中，人數(shù)不多，所以得出一個(gè)結(jié)論說(shuō)。

　　蔡言厚：對(duì)，這兩個(gè)比較符合，我們做這個(gè)東西，后來(lái)杰出校友，也是這個(gè)學(xué)校里面培養(yǎng)出學(xué)生最頂尖的部分，我們一想回過(guò)頭來(lái)是不是想做，后來(lái)大家對(duì)高考狀元是非常，是很熱門(mén)的一個(gè)課題，一個(gè)話題，所以我們覺(jué)得我們正好用這個(gè)高考狀元，這一塊他們的去向能夠和我們杰出校友，對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)講，進(jìn)口和出口就有個(gè)比較了。

　　李小萌：如果僅僅是看這兩個(gè)群體的重合度不高來(lái)得出結(jié)論說(shuō)，狀元們后來(lái)發(fā)展不是那么像人們想象中那么理想，是不是缺乏一定的科學(xué)性，是不是應(yīng)該對(duì)每一個(gè)狀元現(xiàn)在的工作情況進(jìn)行詳細(xì)了解之后才得出結(jié)論呢？

　　蔡言厚：我們現(xiàn)在，一個(gè)，沒(méi)有必要；再一個(gè)，也沒(méi)有這種可能。

　　李小萌：為什么沒(méi)有必要呢？

　　蔡言厚：你想一想，那么多人，你怎么調(diào)查他？這個(gè)東西難度就很大了，我們現(xiàn)在這個(gè)都是成名的，也就是說(shuō)媒體很關(guān)注的，在現(xiàn)有的這部分當(dāng)中進(jìn)行調(diào)查來(lái)研究，而且都是對(duì)等的。進(jìn)口這邊，高考狀元，你看看是拔尖的，出口這邊，我們選擇的，兩院院士，長(zhǎng)江學(xué)者是青年教師當(dāng)中比較突出的，兩院院士那就是終身榮譽(yù)，大家都知道，大家是公認(rèn)的，不會(huì)對(duì)這些提出異議，所以用這兩個(gè)沒(méi)有異議的東西進(jìn)行比較的時(shí)候，我們可以看得出我們整個(gè)高等教育存在的問(wèn)題。

　　李小萌：還有就是對(duì)于高考狀元，他們后來(lái)發(fā)展得怎么樣進(jìn)行調(diào)查，好像有一個(gè)前提設(shè)定就是說(shuō)，高考狀元應(yīng)該在后來(lái)的職業(yè)生涯當(dāng)中特別出色，也像狀元一樣排在第一名，這是不是一個(gè)必然的結(jié)果呢？

　　蔡言厚：不，這是人們一種期望，小時(shí)候表現(xiàn)得很不錯(cuò)，做家長(zhǎng)的也說(shuō)是這樣，社會(huì)也是這樣，小的時(shí)候表現(xiàn)得很不錯(cuò)，應(yīng)該希望你長(zhǎng)大以后很不錯(cuò)，而且一直能夠走在前面，能夠做表率，應(yīng)該是這么一個(gè)期望。但是我們發(fā)現(xiàn)，這兩部分比較以后，在后面那部分，杰出校友那部分當(dāng)中，因?yàn)檫@個(gè)人都擺在哪兒有名有姓，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)高考狀元。

　　李小萌：我們按照您的邏輯來(lái)看，那些杰出校友他們?cè)诟呖嫉臅r(shí)候，名次是怎么樣的？

　　蔡言厚：一般的，他在高考當(dāng)中，杰出校友，一般得，據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，還有很多人研究，我們只不過(guò)是證明他而已，有那樣一個(gè)觀念就是說(shuō)，第十名左右，也就是說(shuō)第一名前后的和第十名左右比較一下，好像在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，就是十名以后，三十名以?xún)?nèi)，因?yàn)橛形辶�十個(gè)人，中等那部分可能出的人才好像機(jī)率還大一點(diǎn)。