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　　江蘇省教育廳日前出臺(tái)了義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資的考核辦法，明確了績(jī)效考核會(huì)和師德掛鉤，但絕對(duì)不與升學(xué)率掛鉤。

　　教師實(shí)行績(jī)效工資，無疑是教育領(lǐng)域的一大喜事，將有助于教育事業(yè)的發(fā)展。但我們應(yīng)該看到，績(jī)效工資，在一定程度上是在打破平均主義，因此，績(jī)效的考核方向如果出現(xiàn)偏差，會(huì)對(duì)教師和學(xué)生造成危害。從這個(gè)意義上說，江蘇省的義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資的考核辦法，明確規(guī)定考核會(huì)和師德掛鉤，是值得鼓掌的。

　　為人師表，最重要的就是師德。然而，盡管師德的一票否決規(guī)定在學(xué)校的規(guī)定中隨處可見，可真正將師德的考核落到實(shí)處，卻并不多見。在平時(shí)的考核中，即便是師德表現(xiàn)差的教師，但因?yàn)橛衅骄�主義作掩體，也就能夠順利混過關(guān)。

　　教師隊(duì)伍中的確存在著師德無良的一眾。最為常見的就是學(xué)生家長(zhǎng)如果送禮，就表現(xiàn)出“熱情”，倘若不送，就會(huì)對(duì)孩子不聞不問。甚至如果家長(zhǎng)不送禮了，會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，或明或暗的讓學(xué)生家長(zhǎng)給自己送禮。

　　“教師節(jié)要送禮，送多少？”一名網(wǎng)民在東莞陽光網(wǎng)論壇上發(fā)帖，稱收到自家孩子班主任的“短信”，暗示要表示點(diǎn)“心意”。

　　但據(jù)媒體的一份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過六成的老師認(rèn)為一條節(jié)日祝福就足夠。這個(gè)數(shù)據(jù)是有可信度的，可只要有一個(gè)教師暗示學(xué)生送禮的時(shí)候，其結(jié)果都是很糟糕的。

　　由此來看，績(jī)效考核與師德考核，將有助于凈化師生之間的關(guān)系，使師生關(guān)系變得純潔起來，而教師的師德如果“正”起來，則教育只會(huì)變得更加興旺發(fā)達(dá)。值得一提的是，江蘇的績(jī)效考核還要充分聽取學(xué)生家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。這其實(shí)是引進(jìn)了家長(zhǎng)的監(jiān)督，也有助于教師師德的“清純”。

　　師德是教師的根本，讓師德變得實(shí)在，當(dāng)那些收禮的教師在績(jī)效工資的考核中被否決，師生關(guān)系才會(huì)變得更加和諧。(王軍榮)