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　　是不是該取消文理分科、是將幼兒教育還是將高中教育納入到12年制義務(wù)教育中來……兩會上，教育的話題也非常熱。昨天，全國人大代表、省教育廳廳長沈健在接受記者采訪時表示，他不贊成過早地文理分科。

　　[文理分科]

　　不贊成過早分科

　　近期網(wǎng)上關(guān)于文理分不分科的爭論非常激烈，沈健表示，他不贊成過早地文理分科。高考之所以分文理科劃線和分別錄取，主要是因為文理科招生計劃數(shù)量上有差別。以江蘇為例，這幾年，江蘇理工科招生人數(shù)占了整個招生計劃的60%～70%，而文科在30%～40%。為了能在高考中取得優(yōu)異成績，一些學校甚至從高一就開始分文理班，導(dǎo)致學生偏科現(xiàn)象嚴重，上大學選擇的專業(yè)方向狹窄，特別是文理兼收的專業(yè)上學習十分吃力，對學生的成長不利，所以沈健不贊成過早地文理分科。在沈健看來，人才是要具備科學合理的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，有較強的學習和實踐能力，以及良好的素質(zhì)，走上社會后能做出一定的貢獻。在這一點上，如果學校、社會、家長能達成共識，那么學生就能從過去的僅僅為了上重點中學、上名牌大學的誤區(qū)中解脫出來。

　　[12年制義務(wù)教育]

　　教育規(guī)劃要適度超前

　　沈健昨天表示，江蘇已經(jīng)普及了15年的基礎(chǔ)教育，但實施12年制義務(wù)教育的可行性還在討論和研究中，最終還是要根據(jù)教育發(fā)展規(guī)律來決定，而不是由少數(shù)來服從多數(shù)。

　　談到義務(wù)教育，很多人自然地會與免費聯(lián)系在一起，沈健表示，這不是一回事，免費是義務(wù)教育的一個基本條件，但不是充分條件，所謂“義務(wù)教育”，是指無論對于教育者還是受教育者來說，都必須強制性接受的一種教育。但現(xiàn)高中階段，既有普通高中，也有中等職業(yè)高中，是允許學生自由選擇的。所以12年制義務(wù)教育的問題需要好好研究。

　　[教育經(jīng)費]

　　非義務(wù)教育分項目、按比例分擔教育經(jīng)費

　　這次兩會，沈健還遞交了一份建議，建議國民教育經(jīng)費投入穩(wěn)定增長機制，按照《教育法》有關(guān)規(guī)定，逐步提高財政性教育經(jīng)費占GDP的比例，力爭2012年左右，全國達到4%的比例。具體來說，公辦幼兒園、公辦高中階段學校人員經(jīng)費和建設(shè)經(jīng)費由各級財政納入預(yù)算保障，校舍維修及日常公用經(jīng)費由財政和學生家長共同承擔；公辦高等學校基本辦學條件項目建設(shè)所需經(jīng)費主要由財政承擔并納入基本建設(shè)預(yù)算，日常運轉(zhuǎn)所需的經(jīng)費由財政和學生及其家長分別承擔。國家已經(jīng)明確義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，但對于非義務(wù)教育階段的教師收入沒有明確說法，沈健建議盡快出臺非義務(wù)教育階段學校教師及其他事業(yè)單位人員績效工資制度，落實相應(yīng)經(jīng)費，確保教師工資按時足額發(fā)放，不低于當?shù)毓珓?wù)員的水平。

　　快報特派記者 陳英 都怡文 鄭春平 文/攝