11月19日上午，首屆中國網絡文明大會在北京開幕。當天下午，由中央網信辦網絡傳播局、中國新聞社聯合主辦，中國新聞網承辦的網上內容建設論壇舉行。圍繞“講好中國故事，助力網絡文明”主題，與會嘉賓從中國敘事的“破”與“立”、中國故事的“根”與“魂”、中國發(fā)展的“時”與“勢”三方面深入探討新形勢下如何講好中國故事，傳播好中國聲音，塑造可信、可愛、可敬的中國形象。

　　中國人民大學新聞學院執(zhí)行院長 周勇：尊敬的各位領導、各位嘉賓，感謝論壇的邀請，讓我有機會來報告一下我們學院在整個新聞傳播人才培養(yǎng)過程中，如何講好中國故事，如何創(chuàng)新中國話語的一些嘗試。

　　我來自新聞教育界，在座很多都是新聞媒體的朋友，我們是一個上游和下游的關系，我向大家報告一個數字，全國現在1200多家有大學本科教育的大學里，719家有新聞傳播教育，這是一個龐大的群體，每年我們流向市場的畢業(yè)生大概超過10萬人，這些人既是未來從事新聞傳播工作的后備軍，他們現在和未來，也是我們網上內容建設的主力軍。我想從學院的角度，從人才培養(yǎng)角度，跟各位報告一下我們的一些思考。

　　周勇：種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)成其心，中國故事的根與魂到底在哪里，立定中國大地，來厚植家國情懷，從人才培養(yǎng)，我們的理解是，從學生來說，有三個層次，首先要看見中國，走到國家社會發(fā)展的最前端，感受中國社會最新鮮的氣息和脈動，開闊自己的視野，這是制式層面的積淀。今天是數字化時代，今天是虛擬空間非常寬廣的時代，很多年輕的學子，他們在虛擬世界里能找到許多自己的快樂，但他們減少了跟現實社會的連接，這是我們覺得要解決的最大問題，如果不能首先走到世間去，又何以談中國故事呢，何以談去尋找中國故事的根與魂呢。

　　周勇：第二，要在看見的基礎上，讀懂中國，俯仰天地，洞察世情，對社會產生深刻的認同和深厚的情感，才能立定腳根，從價值觀出發(fā)，形成牢固的中國立場，這是德性層面的養(yǎng)成。第三個層面，在看見讀懂中國的基礎上創(chuàng)新話語，講好中國故事，這是技能層面的訓練。

　　周勇：立德樹人是大學教育之本。人大新聞傳播學科在“三全育人”總體框架下，將專業(yè)教育與思政工作融合，我們把教學科研黨建等全鏈路打通，與本學科共同體、實踐界聯動，打造全流程、全要素、全場景的思政教育“三全”模式，實現鑄基培魂與經世致用的有機融通。

　　周勇：學院明確兩個思政教育的方向，第一個要回到歷史，從學院的專業(yè)歷史，現實地位中，挖掘思政教育的內涵，以馬克思主義新聞觀、紅色新聞文化來培養(yǎng)職業(yè)的榮譽感。

　　周勇：新聞是與社會實踐聯系密切的學科，我們要回到當下，從國家社會發(fā)展的脈動中去挖掘資源，在專業(yè)能力訓練中培養(yǎng)家國情懷?；谏鲜龅乃伎?，學院確立了一個基本模式，就是我們有兩個實踐的項目，是把教學科研各個方面的要素歸納其中的，“重返歷史現場，走進田野課堂”，依托兩個項目——“中國共產黨百年新聞事業(yè)與紅色新聞文化數字記憶工程”和“中華人民共和國脫貧攻堅口述史工程”，把學生帶到現場，進行現場教學，田野調查，國情實踐的調研，來推動教學科研和思政育人的融合，第一課堂和第二課堂的有效貫通。

　　在做“中國共產黨百年新聞事業(yè)和紅色新聞文化數字記憶工程”的過程中，我們發(fā)現紅色新聞文化確實是我們助基培魂的寶庫，我們很多學生和老師，包括很多年輕的海歸的教師，現在在學科發(fā)展國際化過程中，我們有大量海歸教師回來，人民大學也是國家雙一流建設單位，在新聞傳播學科的單位，怎么讓他們扎根中國大地寫論文，搞研究，最后把這種思想傳遞給他們的學生，這是我們很看重的。

　　周勇：我們把組織學生和老師到多處紅色新聞事業(yè)的舊址開展史料發(fā)掘，社會調查和現場教學的活動，這是我們在河北涉縣，師生現場考察當年陜北新華廣播電臺的工作場景，在當年新聞事件的現場開展新聞史和馬克思主義新聞觀教學，我們看到這樣一些人，跨越歷史的時空，他們雖然穿的沒有今天那么鮮亮，但是他們的表情，他們的眼神，他們的精神狀態(tài)，甚至他們的面貌，都是那么鮮活，而且那么充滿朝氣，一點不遜色于今天的人們。我在帶他們走的時候，我跟學生們交流，你們看看，你們不見得比他們強。

　　周勇：我們做史料發(fā)掘、口述史記錄的時候，當年村民還回憶起當年的舊事，這些年輕人給他們荒僻的村落里帶來激情，帶來明亮的亮麗的顏色。

　　周勇：我們把新聞史和新聞理論課堂放在新聞事件的發(fā)生地，我們讓學生們通過口述史記錄，去鍛煉自己的新聞業(yè)務的技能，我們走到現場去感受當年人的情懷。我去過當年山溝里的一個窯洞，新中國成立前夕為了接管很多城市，需要大量新聞管理人才、新聞報道人才，有一些速成班在山溝里，在即將坍塌的洞壁上還能看到很清晰的表揚和批評的字眼，這些對學生們來說有很深的震撼，既是一個心靈的熏陶，同時也是一個技能的訓練。

　　周勇：去年我們?yōu)榱擞咏h百年，聯合了全國的10家新聞院校，我們牽頭做了“重返歷史現場：中國共產黨百年新聞事業(yè)尋根之旅”的視頻直播活動。在座有央視的同志，感謝央視給我們提供了線上直播的一個平臺。我們做了兩個多小時的接力直播，我們結合中國共產黨新聞事業(yè)的文化資源特色，按照黨的百年新聞事業(yè)的發(fā)展歷程，分別在上海、瑞金、遵義、延安、武漢、武漢、重慶、西安、西柏坡、北京等10個不同地方的空間現場進行網上視頻的接力。

　　周勇：所有做這些節(jié)目的全是我們老師和學生，我做總導演設計節(jié)目，我們每一個接力節(jié)目都是由老師和學生完成的。這樣一個形式不僅是一種課程思政的馬新觀的教育，也是我們很好的業(yè)務鍛煉，通過業(yè)務鍛煉來內嵌我們的思政教育，內嵌根與魂。

　　這個開放的機制，也正在吸納更多的兄弟院校共同參與，共享成果，重返歷史現場，中國共產黨百年新聞事業(yè)尋根之旅這樣一個傳承紅色新聞文化的特色品牌，在持續(xù)地推進下去。

　　周勇：另外一個項目，在回望歷史的同時，從歷史中吸取養(yǎng)分的同時，也要關注當下，講好中國故事，一定要講好當下的正在發(fā)生的最鮮活的中國故事，它的根和魂在哪里，就是要鍛煉學生們有家國的情懷，有時代的使命感。今年借助建黨百年的契機，我們和其他學院的學科一起合作，開展“中華人民共和國脫貧攻堅史”的系列調研活動，我們老師自己帶著學生去到田野中，在每一個歷經脫貧攻堅的832個曾經的貧困縣，我們準備把它逐一的做口述史的記錄，并且著眼于未來的鄉(xiāng)村振興，我們要做調研，做科研，為未來的鄉(xiāng)村振興提供我們的智慧。

　　周勇：孩子們在過程中，了解中國社會的偉大的變革，同時在這個過程中，也產生那些緊貼中國鄉(xiāng)村社會發(fā)展的研究的議題，將新聞的教學和科研寫在祖國大地上。這個項目在今年上半年啟動，雖然由于疫情的影響，走走停停，但是我們還是克服困難，走了17個貧困縣，累計派出學生200多人。這種田野課堂讓學生們在實戰(zhàn)中走入實踐，在實踐中完成實戰(zhàn)，把專業(yè)能力鍛煉和國家使命、社會責任有機的結合起來，我們怎么樣在于無聲處之中助基培魂，讓我們未來的新聞工作者、我們這個時代的希望，我們的年輕人找到發(fā)現中國故事的根與魂。

　　我就報告到這兒，謝謝。

　　(根據論壇文字直播整理)