8月下旬，畢節(jié)市金沙縣小學(xué)招生報名工作陸續(xù)結(jié)束，金沙教育研究院四所附屬實驗學(xué)校報名人數(shù)再創(chuàng)新高。因為辦學(xué)口碑好，學(xué)校學(xué)位甚至出現(xiàn)了“一位難求”現(xiàn)象。

　　很難想象，幾所學(xué)校成立之初也遭遇過招生難的尷尬。金沙教育研究院副院長陳艷嬌回憶道，“招生第一年，我們在老城區(qū)擺了一個星期‘地攤’，只招到300多位學(xué)生，當(dāng)時學(xué)校老師都有近200位。”

　　家長們認(rèn)為，新辦學(xué)校屬于靠近農(nóng)村的城鄉(xiāng)接合部，教師平均年齡還不足31歲，基本上持觀望態(tài)度。

　　從“招生難”到“一位難求”，這背后的故事還要從2021年說起。

　　金沙教育研究院教育集團高級中學(xué)一隅 黃源匯 攝.jpg

　　當(dāng)年2月，在民進中央聯(lián)引下，由北京師范大學(xué)教師教育研究中心提供學(xué)術(shù)引領(lǐng)和專業(yè)支持的金沙教育研究院正式成立。9月，附屬實驗學(xué)校開學(xué)，旨在通過創(chuàng)新育人方式、辦學(xué)模式和管理體制等，探索人力資源開發(fā)新經(jīng)驗。一場“由點及面”的教育實驗在金沙縣漸次展開。

　　這也是北師大教師教育研究中心首次在縣域幫助建立教育研究院及附屬實驗學(xué)校。研究院實行“雙院長＋雙主任＋雙校長”聯(lián)合共管新路徑，由北師大教師教育研究中心選派“學(xué)術(shù)院長”和“學(xué)術(shù)主任”提供學(xué)術(shù)引領(lǐng)和專業(yè)支持，從東部發(fā)達地區(qū)遴選一名辦學(xué)理念先進、管理經(jīng)驗豐富的大校長，以附屬實驗學(xué)校作為實訓(xùn)基地，開展集團化辦學(xué)和教師教育研究和實踐，為金沙培育一支帶不走的教師隊伍，以點帶面推動區(qū)域?qū)W校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　有著40多年教學(xué)經(jīng)驗的浙江省教育改革“領(lǐng)頭雁”潘向明，通過層層選拔，成為了研究院附屬實驗學(xué)校教育集團總校長。

　　任職之初，他暗下決心，“除了努力辦好教育集團內(nèi)的實驗學(xué)校外，我還有一項更艱巨的任務(wù)，就是把集團內(nèi)的每一所學(xué)校辦成樣板田、孵化器，去引領(lǐng)、指導(dǎo)全縣兄弟學(xué)校。”

　　教學(xué)質(zhì)量要升級，提升教師能力勢在必行。成立研究院及附屬實驗學(xué)校，瞄準(zhǔn)的一個重要目標(biāo)就是如何培養(yǎng)優(yōu)秀教師，以及解決如何教的問題。

　　“研訓(xùn)一體”成為這場教育“實驗”的關(guān)鍵詞。研究院通過建立優(yōu)質(zhì)課程共研共享機制，針對名校(園)長、名班主任、名優(yōu)骨干教師、新入職教師等重點教師群體，采取了賽課、區(qū)域教研、學(xué)科中心教研組、名師工作室等方式開展精準(zhǔn)研訓(xùn)，讓全縣教師一起“卷”入到這場改革中。

　　三年間，全縣新增“三名”人員和骨干教師近千人，以賽促課獲市級一等獎人數(shù)比例增長2倍，教科研成果實現(xiàn)了從無到有。

　　研究院成為了全縣教師成長的“孵化器”，四所附屬實驗學(xué)校成為了全縣教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)基地和“實驗田”，輻射引領(lǐng)了全縣各個學(xué)科發(fā)展。陳艷嬌有信心，“五年內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)全縣研訓(xùn)一體全覆蓋”。

　　每年中考，也成為了研究院及附屬實驗學(xué)校的大考，同時也是對這一模式輻射引領(lǐng)能力的檢驗。2021年至2024年全縣中考成績在畢節(jié)市排名穩(wěn)步上升。短短幾年間，金沙教育研究院名聲在外。四所附屬實驗學(xué)校也一躍成為“大家搶著進”的好學(xué)校，招收了6100余名學(xué)生。

　　潘向明親歷的變化，不僅體現(xiàn)在招生人數(shù)、教學(xué)質(zhì)量方面，更體現(xiàn)在教師育人方式轉(zhuǎn)變上。“老師們普遍樹立了一個觀念，課堂要能賦予學(xué)生多種知識、能力和想象，或者能指導(dǎo)孩子的生活、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究方法與精神，為學(xué)生終身發(fā)展奠基?！?/p>

　　陳艷嬌也坦言，“研究院成立3年來，從頂層設(shè)計、學(xué)術(shù)背景、理論研究到實踐研究都有了突飛猛進的進展，廣大教師職業(yè)榮譽感、責(zé)任感不斷增強。”

　　如今，這一模式正在畢節(jié)市其他縣區(qū)、貴陽市南明區(qū)推廣。

　　【短評】用改革的辦法 辦好人民滿意的教育

　　教育是民生之基，牽動著千家萬戶。

　　金沙這場教育實驗，成效有目共睹。無論是“研訓(xùn)一體”，還是“由點及面”，都指向一個明確的目標(biāo)——培育一支帶不走的教師隊伍，建設(shè)一批群眾認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。用改革的辦法，辦人民滿意的教育，是對以人民為中心發(fā)展思想的生動踐行。

　　黨的二十屆三中全會審議通過的《決定》提出，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，為教育改革指明了方向。金沙縣教育局黨委書記、局長張武表示，“下一步，我們將加強全縣教育的整體謀劃，優(yōu)化資源布局，系統(tǒng)推進改革發(fā)展，充分發(fā)揮教育集團優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范帶動作用，進一步推動全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，使全縣辦學(xué)水平再上新臺階，努力辦好人民滿意的教育。”我們期待更多“金沙實驗”。

　　貴州日報天眼新聞記者 曾書慧