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　　(三)

　　進(jìn)入新時(shí)期以來，小平同志深刻洞察國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化，作出和平力量的發(fā)展超過戰(zhàn)爭(zhēng)力量的發(fā)展，我們有可能爭(zhēng)取一個(gè)較長(zhǎng)的和平時(shí)期的結(jié)論，繼而提出和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題的科學(xué)論斷。據(jù)此，1985年5月，軍委確定對(duì)我軍建設(shè)指導(dǎo)思想實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，從“早打、大打、打核戰(zhàn)爭(zhēng)”的臨戰(zhàn)狀態(tài)轉(zhuǎn)到和平時(shí)期建設(shè)的軌道上來。這是新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)的一次重大改革。

　　這一年，我已年逾“古稀”，軍委在3月間免去了我的副總參謀長(zhǎng)職務(wù)。4月，正當(dāng)我高興地交接工作之際，中央軍委決定：將軍事學(xué)院、政治學(xué)院、后勤學(xué)院合并組建成中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)，由我負(fù)責(zé)籌建工作。

　　作為一名老兵，我只能服從組織決定。我深知，培養(yǎng)高中級(jí)指揮員，正是為了從根本、從源頭上促進(jìn)我軍建設(shè)指導(dǎo)思想戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。

　　我曾是抗日軍政大學(xué)的學(xué)員，在淮北抗日根據(jù)地辦過抗大四分校，新中國(guó)建立后當(dāng)過南京軍事學(xué)院院長(zhǎng)，對(duì)于培養(yǎng)軍事人才情有獨(dú)鐘。因此，受領(lǐng)任務(wù)后，我就從調(diào)查研究入手，廣泛聽取部隊(duì)、院校和機(jī)關(guān)的意見，在此基礎(chǔ)上形成了建�？傮w思路，報(bào)請(qǐng)中央軍委批準(zhǔn)，并于5月4日組成國(guó)防大學(xué)籌建領(lǐng)導(dǎo)小組，組織起草《關(guān)于籌建國(guó)防大學(xué)的方案》。9月25日，方案呈送軍委審批，又經(jīng)國(guó)家教委審議，最后由國(guó)務(wù)院、中央軍委以第139號(hào)文件形式批準(zhǔn)下發(fā)�！斗桨浮芬�(guī)定國(guó)防大學(xué)的任務(wù)是：“培養(yǎng)陸、海、空軍軍以上軍事、政治、后勤指揮干部，大軍區(qū)以上高級(jí)參謀人員，軍隊(duì)高級(jí)理論研究員和省以上政府有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，并從事有關(guān)戰(zhàn)略和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)問題的研究，為軍委、總部決策起咨詢作用。”建校方針是：“以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，以積極防御的戰(zhàn)略方針為依據(jù)，以教學(xué)和科研為中心，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，辦成符合我國(guó)國(guó)情、具有我軍特色的合同指揮大學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)要求的高級(jí)干部和理論研究人才。”

　　1985年11月30日，我被軍委正式任命為國(guó)防大學(xué)校長(zhǎng)；1990年4月，又被任命為國(guó)防大學(xué)校長(zhǎng)兼政治委員。

　　尤其令我欣喜的是，1985年12月24日，中央軍委主席鄧小平簽發(fā)成立國(guó)防大學(xué)的命令，還為學(xué)校題寫了校名。自此，一所新型的全國(guó)最高軍事學(xué)府誕生了！

　　1986年1月15日，國(guó)防大學(xué)成立大會(huì)隆重舉行。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，老一輩革命家、軍事家紛紛題詞或?qū)憗碣R信。我作為首任校長(zhǎng)，正步向前，恭行軍禮，從軍委副主席楊尚昆手中接過軍旗。大會(huì)發(fā)言時(shí)，我鄭重表示：一定要繼承黨和人民軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中國(guó)人民解放軍辦院校的好經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力造就國(guó)防現(xiàn)代化的新型人才，圓滿完成黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委賦予的光榮任務(wù)，為八一軍旗增添新的光彩。

　　國(guó)防大學(xué)成立后，我同李德生政委帶領(lǐng)黨委一班人確立了“兩步走”的奮斗目標(biāo)。第一步，從1986年到1990年，著眼改革，理順關(guān)系，打牢基礎(chǔ)，穩(wěn)步發(fā)展；第二步，從90年代到20世紀(jì)末，全面改革，全面發(fā)展。逐步明確并統(tǒng)一了“一個(gè)目標(biāo)，三個(gè)堅(jiān)持”的教學(xué)指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)政治上合格的、適應(yīng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)要求的高級(jí)人才為目標(biāo)，堅(jiān)持培養(yǎng)“通才”，堅(jiān)持“高、新、寬、深”的教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持自學(xué)為主，實(shí)行研究式、啟發(fā)式的教學(xué)方法。

　　后來的實(shí)踐證明，由于較好地堅(jiān)持了正確的建校方針和教學(xué)指導(dǎo)思想，國(guó)防大學(xué)在教研隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，深化理論研究，培訓(xùn)地方干部，完成外國(guó)軍事留學(xué)生教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，讓學(xué)員走出校門、國(guó)門等方面創(chuàng)造和積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，以教學(xué)科研為中心的全面建設(shè)不斷發(fā)展，進(jìn)而為加速國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，源源不斷地輸送著合格的指揮和參謀人才。