高考作文向來是社會(huì)關(guān)注和品評(píng)的熱門話題,在這一點(diǎn)上其他任何學(xué)科都難得一比。今年的高考作文,在例行的說好說歹之外,又多了一種闡釋角度,那就是呼吁高考作文走向“時(shí)評(píng)體”,寄望“時(shí)評(píng)體”高考作文引導(dǎo)青年關(guān)注社會(huì)。誠然,高考作文選題貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),引導(dǎo)青年在常識(shí)認(rèn)知的基礎(chǔ)上對(duì)社會(huì)現(xiàn)象予以置評(píng),可能使“時(shí)評(píng)體”對(duì)學(xué)生作文中有所影響。
不過就此倡導(dǎo)“時(shí)評(píng)體”作文,卻是一種危險(xiǎn)的傾向。高考作文不搞文學(xué)和詩意競賽,難說就不會(huì)變成“時(shí)評(píng)體”作文的競賽。其中也許不無關(guān)注社會(huì)公民發(fā)聲的意思,不過現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制下,我們的考生實(shí)際上又有多少時(shí)間真正關(guān)注時(shí)事?正如曾經(jīng)流行的記敘文、散文化寫作一樣,“時(shí)評(píng)體”的倡導(dǎo)會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)而弄成了抄時(shí)評(píng)、背時(shí)評(píng)、猜題押寶的游戲呢?
有論者還讓我們重溫了清朝科舉考試的試題,也許意在表明務(wù)實(shí)作文乃是吾國遴選人才的傳統(tǒng)。諸如此類的制藝策論,表明上看起來內(nèi)容涉及藩鎮(zhèn)、平戎、舉賢、變法等封建時(shí)代十分重要的“時(shí)政選題”, 實(shí)際上終究難脫“八股”的窠臼。具體情形是怎樣,我們今天固然難知其詳,但說這類“務(wù)實(shí)”寫作就是皇權(quán)至上時(shí)代“政治正確”的產(chǎn)物,大致不錯(cuò)。與所謂關(guān)注社會(huì)的公民寫作,其間的差距何止霄壤。至于今天的高考作文,是用“時(shí)評(píng)體”進(jìn)行寫作練習(xí),還是從詩意的、抒情的、散文化傾向入手,我們大可不必作非此即彼高下立判的斷語,也許更多的只是作文體裁的區(qū)別而已,根本就無關(guān)宏旨。
高考作文到底要考量什么?筆者以為,道出年輕人的心聲、符合現(xiàn)代漢語的要求,寫出一筆漂亮的文章,總是最為重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)。我們的社會(huì)將來不僅需要時(shí)評(píng)作家后繼有人,更多的還是需要長于“我手寫我心”的各類才俊。
培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的獨(dú)立自由的公民,實(shí)際上是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,關(guān)乎教育的要旨,恐非高考作文獨(dú)家所能承載。是否只有寫時(shí)評(píng)就是關(guān)注社會(huì),寫詩歌小說之類就不是公民發(fā)聲;寫時(shí)評(píng)就體現(xiàn)獨(dú)立自由追求,而鼓搗文學(xué)就不是?如此劃線難免失之膚淺。(嚴(yán)輝文)
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