言傳身教與同吃同住
第一天,在處置暴亂事件的訓練中,面對身高1米60的宋海濤教官,這個叫里奧納多的學員就表現(xiàn)出不屑一顧的樣子。
處置暴亂事件課目中有一個彈腿動作,這個動作可以有力攻擊對手,并且有效保護自身安全,完成這個動作要求學員做得干凈利索、迅速有力,左腿站立,右腿膝蓋上抬,腳尖繃直,用力猛踢出去。由于注意力不集中,而且身體協(xié)調(diào)性不太好,練了半天,里奧納多始終找不到彈踢的感覺,彈踢的力度也總是不夠。
通過翻譯,宋海濤了解到,里奧納多認為教官讓他們這么訓練沒有必要,并且對教官的能力素質(zhì)提出了質(zhì)疑。
里奧納多明確提出,讓宋海濤也做出同樣的定型動作,并且要和學員們保持同樣長的時間,聽里奧納多這么一說,其他學員也隨聲附和。
宋海濤倒也干脆痛快,他沒做任何準備,就直接把腿踢起來開始定型。
宋海濤這件事不僅讓中國教官在古巴學員面前樹立了威信,而且教官們還從中悟出了一個特別管用的教學方法。
語言障礙是教官們感到最為頭疼的,雖然王巖松和一名古巴翻譯配合默契,但教官和學員的交流還是存在很大的問題。
中國和古巴的兩名翻譯只能同時為一名教官服務,一名教官在翻譯的配合下教課時,另外兩名教官沒有翻譯,無疑影響了教學進度和質(zhì)量。于是,根據(jù)宋海濤親自示范彈腿定型訓練的經(jīng)驗,教官們總結了一套依靠肢體語言授課的方法。
對于一般的單兵動作,教官們用形體語言來比劃,并且多重復幾次,學員們完全可以掌握,但像這樣的集體訓練課目僅僅依靠形體教學就遠遠達不到效果了。
言傳身教是中國教官的一個特點,而他們教好學員的另一個特點更讓古巴特戰(zhàn)隊員印象深刻。
剛到古巴時,古巴內(nèi)務部安排中國教官在星級酒店住宿,而中國教官立刻向他們提出建議,說要與學員們同吃、同住。
婉言謝絕了古巴內(nèi)務部的盛情款待,四名中國教官就住進了設施簡單的訓練基地。十一月份的古巴,室外溫度仍然高達三十八九度。學員們每人只有一套訓練服,一節(jié)課下來,渾身衣服就濕透了,每天八個小時的課,他們的衣服一會兒干,一會兒濕。由于訓練基地距離城市有二十多公里遠,這里沒有接通自來水,每天洗衣服是根本不可能的事。
條件艱苦是無法改變的,特別重視軍容儀表的中國教官也只好允許學員們不穿上衣,赤膊上陣。
這是劉支援在教授散打課目時的情景,散打是學員們最喜歡的課目,中國教官和學員們同吃同住增進了感情,為提高教學質(zhì)量打下了堅實的基礎。
看著教官做出的散打動作,學員們似乎從教官身上看到了中國功夫明星的影子。瑙特海是古巴特戰(zhàn)部隊的一名隊長,他是一個不折不扣的“中國功夫”迷,只要是教官安排的訓練內(nèi)容,他總是加大訓練強度,超額完成任務。
在散打訓練課上,劉支援教學員們學習一個“涮腿摔”的動作,但大部分學員都難以掌握動作要領。
課間休息的時候,“中國功夫”迷瑙特海約了兩個學員仍在練習“涮腿摔”,反復體會多次以后,劉支援自己也顧不上休息了。
劉支援要求翻譯官把“涮腿摔”的動作要領用最通俗的語言表達出來,然后結合要領,親自與學員對摔,幫助他們體會動作要領。
在相互對摔和糾正的過程中,瑙特海基本掌握了這個技術動作,無論身體的重心、出腿的速度還是涮腿的幅度都基本符合要求。
瑙特海很快把剛從劉支援那里學來的“涮腿摔”的動作用在了其他隊員身上,他的進步讓其他學員感到吃驚。在這個課目上,瑙特海成了小組的骨干,協(xié)助劉支援開展教學。
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