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　　從山東臨沂的電擊戒網癮被緊急叫停到廣西南寧少年在所謂“拯救訓練營”被教官暴力毆打致死，網癮戒除的暴力事件之后，網癮治療的難題再次成為社會關注的焦點。

　　暴力加暴利，網癮戒除機構亂象叢生

　　從2004年開始，不少此前名為“青少年成長基地”、“吃苦訓練營”、“勵志特色學�！钡鹊阮愃茩C構紛紛轉行治療網癮，各類網癮戒除機構開始瓜分市場，如今已有300多家。

　　“任何人都可以進入這個行業(yè)，隨便什么人，手里拿個證、租個門面就說能治網癮了�！遍L期從事網癮戒除研究的華中師范大學素質教育中心主任陶宏開教授說，“相應的行業(yè)標準并未跟進市場發(fā)展，相關部門管理松懈，加上父母對網絡的恐懼而亂投醫(yī)，才使得這些機構有機可乘。”

　　各類網戒機構都研創(chuàng)出一套獨門武功，有中西藥的，有催眠的，有吶喊的，有針灸的，還有電擊的。也曾有一段時間，這些機構都大肆宣傳其神奇療效，直到有孩子在網戒的名義下慘死。

　　22歲青年小裴告訴陶宏開，他當初被父母騙進戒除中心后，第一件事就是接受電擊。他連續(xù)被電擊了5次，太陽穴都被燙傷了，臉上火辣辣的，最后熬不住，就同意戒除網癮。

　　山東東營的小趙是被5個人按腳、堵嘴抬進治療室進行電擊治療的。電擊的瞬間，如萬箭穿心。接受治療期間還要學習磕長頭，一次做200個，而且必須非常標準，要站直，完全趴下貼地，再站直，如果做得不標準，就要加到300個，甚至500個。這樣的治療收費不菲，一個療程是4個月，每個月6000元。

　　9月2日，南寧網癮少年鄧某被毆打致死案4名犯罪嫌疑人被批準逮捕。經檢察機關查明，8月1日，教官黃業(yè)建等4人對剛辦理了入學手續(xù)卻不愿意訓練的鄧某進行多次毆打。當晚，小鄧在宿舍內出現(xiàn)發(fā)燒、嘔吐、說胡話等癥狀，經送醫(yī)院搶救無效于8月2日凌晨3時許死亡。

　　長期關注網癮問題的北京律師姚克楓說，這些資質不明的網戒學校超范圍經營，如果傷害到他人的人身權益甚至人身健康，應該受到法律禁止，如果嚴重的話，會構成非法經營罪。

　　陶宏開教授堅決反對所謂的暴力治療網癮方法，他列出這類方法的三大罪狀：摧殘孩子、欺騙社會、牟取暴利。暴力治療只會使一些健康的孩子產生精神問題，使原本就有逆反心態(tài)的網癮青少年更加憎恨自己的父母甚至整個社會。

　　標準不一，網癮成為世界性醫(yī)學新難題

　　在中國，近年來人們開始關注并研究網癮。網癮標準的制訂是治療的前提，但標準問題卻一直莫衷一是。6月24日，衛(wèi)生部“網癮治療專家討論會”上，有專家認為網癮是廣義的精神疾病(精神障礙)，需要根據個體不同，采取生物學治療與心理治療為主導的綜合干預模式進行治療，但這一說法并未得到廣泛認同。

　　對于網癮，國外至今也沒有統(tǒng)一的標準。荷蘭人曾嘗試按照精神病來診療，但兩年的實踐后他們發(fā)現(xiàn)行不通。俄羅斯近幾年也開始有一些心理治療診所開展治療網癮的業(yè)務，治療方法與治療酒精依賴或者毒品依賴癥的方法類似，大致分為藥物治療方法和心理療法，但并沒有把網癮列為精神疾病。

　　美國學者上世紀90年代即開始對網癮展開研究，擔任美國網癮恢復中心主任的金伯利·楊在1996年就提出“病理性上網”概念。他進行的調查顯示，網癮患者平均一周有38個小時在網上從事和學術及職業(yè)無關的活動，導致學生成績下滑、夫妻關系不合、員工表現(xiàn)退步等。今年7月開業(yè)的美國第一家寄宿式網癮治療中心正在采取“徹底戒除”的方式治療網癮，但到目前為止，這個中心里只有1人在接受治療。

　　美國也有部分學者認為，確定一個人是否有網癮的標準不在于其上網時間的長短，而在于他上網的目的是什么。真正的網癮者是利用網絡這種匿名、快捷的社交方式達到一種刺激。

　　陶宏開教授表示，網癮主要是心理問題和不良行為習慣，判斷網癮的主要標準是上網后出現(xiàn)的非理性行為的表現(xiàn)程度。青少年網癮可以劃分為輕中重三個層次：一不上網就會感到煩躁不安，表現(xiàn)出厭學情緒，找借口曠課，省下吃飯的錢去網吧打游戲、聊天；為了籌措網資，想方設法向父母要錢、騙錢，上網成為生活中最主要內容，長時間逃學，連續(xù)多日上網；完全放棄學習、工作，不顧一切地天天上網，對試圖干涉的父母非罵即打，暴力逼錢，甚至失去理性地走上犯罪道路，導致猝死、甚至自殘自殺。

　　加強研究，還需從社會、教育體制找尋病根

　　在山東某網戒中心門前，一位來自江蘇的家長黃祚明激動地說：“虎毒不食子，難道來這里治療的家長都是 ‘腦殘’，不懂得疼愛自己的孩子？我們也知道暴力治療的方式給孩子帶來了痛苦，但是不治療孩子就成了人渣啊，被孩子折磨得萬念俱灰之時，恨不得與他同歸于盡。”

　　顯然，僅僅關閉暴力戒除機構是不夠的，如果不找到病因，就永遠找不到救人良方。

　　“作為網絡上癮者，我知道缺少朋友，與父母沒有溝通，課業(yè)負擔等帶來的壓力，以及那種急于逃離現(xiàn)實的感覺。”一度沉迷網絡游戲的15歲少年劉曉明說，網絡游戲能夠令玩家進入一個虛擬的世界去體驗各種不同尋常的“存在”，它帶給玩家更多的是一種新的存在方式，可以逃避很多現(xiàn)實的東西。

　　“孩子們在逃避什么？為什么逃避？逃向何方？這些問題應該由社會來回答。”中國人民大學社會學教授周孝正說。

　　陶宏開教授也在上千場報告會上多次表示，孩子上網成癮首先說明家庭教育出了問題，家長與孩子的溝通出了問題。家長更重要的是從自己身上發(fā)現(xiàn)需要改進的地方。理性、平等、友好地和孩子對話是最重要的辦法。

　　應試教育機制造成的單一評價體系，對孩子只看學習好壞，導致許多學習成績差的孩子失去自信，逃向網絡。周孝正教授分析認為，沉迷于網絡中的孩子多是由于現(xiàn)實生活中的沮喪、憤怒和較低的自我評價長期積累后使人產生身份危機，而網絡恰恰為他們提供了一種新的生存方式。如果每個家庭都是幸�？鞓返模�孩子也就不會逃避父母而沉迷網絡；如果每個父母都正確看待孩子的成長，也就不會讓孩子失去位置；如果孩子的現(xiàn)實生活是豐富多彩的，也就會減少網上的時間，更不會形成情感與精神上的依賴……

　　專家建議，隨著網絡的日漸普及，網癮群體將急劇擴大，當前亟待加強對網癮治療的研究，國家應對此引起高度重視。對于青少年網癮問題，社會應更多從教育體制方面去反思，并切實作出改變，為青少年提供健康快樂、豐富充實的成長環(huán)境。(記者　李鵬翔　張麗娜）