宏觀
全球漢語(yǔ)熱到底有多熱？
漢語(yǔ)在全球究竟有多熱？看一串?dāng)?shù)據(jù)就知道了。
據(jù)2005年的統(tǒng)計(jì)顯示，除中國(guó)人外，目前世界上通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人已超過(guò)3000萬(wàn)，100個(gè)國(guó)家2300余所大學(xué)在教授中文。而目前，海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已超過(guò)4000萬(wàn)，世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。在東南亞地區(qū)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)有160萬(wàn)，漢語(yǔ)教師近2萬(wàn)人。開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)的大學(xué)為102所，中小學(xué)有2500所，人數(shù)達(dá)130萬(wàn)人。各類社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)500多所，參加培訓(xùn)的人數(shù)接近20萬(wàn)。而韓國(guó)有近200所大學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，日本則有200萬(wàn)人正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
在歐洲，法國(guó)有近3萬(wàn)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，居歐洲首位。截至2003年，法國(guó)參加中國(guó)漢語(yǔ)水平考試的人數(shù)已超過(guò)53000人次，僅次于韓國(guó)和日本；德國(guó)雖然近年來(lái)大力縮減教育經(jīng)費(fèi)，但大專院校的中文專業(yè)不但沒(méi)有減少，反而得到擴(kuò)大。
在非洲，隨著中非貿(mào)易額的不斷增長(zhǎng)，加之中國(guó)赴非洲旅游人數(shù)的不斷增加，各類從事經(jīng)貿(mào)、旅游服務(wù)的漢語(yǔ)人才在非洲的需求越來(lái)越大，漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始增長(zhǎng)。目前，南非最大的電視公司已開(kāi)始向全國(guó)播放漢語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。
去向
韓國(guó)現(xiàn)為重點(diǎn)，美國(guó)將成“大頭”
這些對(duì)外漢語(yǔ)教師都去哪些國(guó)家教書(shū)？據(jù)了解，目前中國(guó)外派的漢語(yǔ)教師分布在世界各地，不過(guò)以東南亞國(guó)家的外派漢語(yǔ)教師最多，其中韓國(guó)為重點(diǎn)地區(qū)，而美國(guó)將是未來(lái)教師輸出的一個(gè)“大頭”。
徐根清介紹，由于韓國(guó)政府的支持，所以到韓國(guó)做漢語(yǔ)教師的工作簽證比較容易，最長(zhǎng)的可以連續(xù)工作5年，在當(dāng)?shù)毓ぷ鞯膰?guó)內(nèi)漢語(yǔ)教師也多一些；但美國(guó)就比較難了，雖然當(dāng)?shù)貙?duì)漢語(yǔ)教師的需求很大，光今年就需要2萬(wàn)人左右，但要取得工作簽證相當(dāng)困難，目前很多在當(dāng)?shù)亟虝?shū)的人拿的都是訪問(wèn)學(xué)者的簽證�！安贿^(guò)，隨著美國(guó)對(duì)漢語(yǔ)教師需求的增大，相關(guān)政策也將放開(kāi)，所以我們估計(jì)，今后會(huì)越來(lái)越多地將漢語(yǔ)教師輸向美國(guó)。”
徐根清的話在美國(guó)大學(xué)理事會(huì)漢語(yǔ)教學(xué)和文化發(fā)展中心的克安托女士那里得到了證實(shí)。她告訴記者：“從今年秋季新學(xué)期開(kāi)始，美國(guó)的部分中學(xué)將開(kāi)設(shè)AP漢語(yǔ)課程。同時(shí)，美國(guó)2400所學(xué)校對(duì)開(kāi)設(shè)AP漢語(yǔ)課程都有非常濃厚的興趣，接下來(lái)將有4000名學(xué)生會(huì)選擇AP漢語(yǔ)課程。一般情況下每所學(xué)校都應(yīng)該配備一名漢語(yǔ)教師，也就是說(shuō)，漢語(yǔ)教師的數(shù)量應(yīng)該等同于開(kāi)設(shè)AP漢語(yǔ)課程的學(xué)校數(shù)量。而就我們目前的漢語(yǔ)師資力量來(lái)看，缺口相當(dāng)大，所以我們非常希望能接納更多的中國(guó)老師前往美國(guó)做漢語(yǔ)教師。我們也正在和中國(guó)方面商量希望每年能招聘一些中國(guó)的漢語(yǔ)老師，這件事目前正在計(jì)劃中�！�
忠告
雖然到國(guó)外做老師是很多人所向往的，但這當(dāng)中所要遇到的問(wèn)題也不少，需要承擔(dān)的壓力比在國(guó)內(nèi)要大得多。
今年剛剛從韓國(guó)教完漢語(yǔ)回來(lái)的王小姐就告訴記者，如果沒(méi)有教書(shū)經(jīng)驗(yàn)，自理能力比較差，又或者心理素質(zhì)不是太好的人，最好不要去�！拔沂谴髮W(xué)剛畢業(yè)就去了韓國(guó)教中文，由于當(dāng)?shù)刂形慕虒W(xué)已經(jīng)很成熟，所以對(duì)老師的教學(xué)能力要求也很高，不是我們想像的那樣，只要會(huì)說(shuō)中文就能教。而且，很多國(guó)家的教學(xué)模式和我們不一樣，小班化教學(xué)，要求老師能活躍氣氛，講課不死板，對(duì)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)困難的。你也別以為出去工作會(huì)多么輕松，我算了算，我每周光上課就要24-25個(gè)課時(shí)，每周總的工作時(shí)間超過(guò)30個(gè)小時(shí)，還不算平時(shí)備課的時(shí)間，工作負(fù)擔(dān)相當(dāng)大�！�
除了工作壓力外，在異國(guó)的生活壓力也不小。因?yàn)槌醯揭粋�(gè)陌生的國(guó)家，對(duì)他們的生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)都不了解，語(yǔ)言也有障礙，所以很多人都需要一段長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，如果不能調(diào)試好自己的心理狀態(tài)，還很容易出現(xiàn)煩躁、情緒低落等問(wèn)題。所以，在決定去國(guó)外當(dāng)漢語(yǔ)老師前，都要做好各種心理準(zhǔn)備。
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